卫生统计学课件精要.ppt

卫生统计方法的作用 意义 我们平时就在用它解决问题。学好统计的关键不过熟能生巧而已。 情景资料 调查比较某高校不同年级学生的健康状况。 1、需要收集哪些资料？ 2、总体是什么？ 3、是否一定要调查每一个学生？ 4、怎样抽取样本？ 5、请例举一个抽样误差的例子，并说明产生原因。 6、请例举一个计量资料和计数资料的例子。 7、若要得到该校学生的平均体重，要做哪些工作？ 8、如何理解小概率事件原理？ 基本概念 总体与样本 抽样方法 个体与变量 误差 概率 抛硬币时国徽向上的可能是50%，现在请你跑10次，真的是5次国徽向上吗？ 频率（p）：样本事件发生的可能性。 统计资料 医学统计和卫生统计中的几种资料类型 基本步骤 统计分析过程 计量资料统计分析 计数资料统计分析 课堂讨论 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 * * 概率论原理 数理统计方法 收集 整理 分析 健康状况 医学现象数量特征 它不过是个认识健康问题的工具罢了！无需怕它！ 卫生统计是研究居民健康状况以及认识医学现象数量特征的重要工具，是运用概率论、数理统计的基本原理与方法，进行医学科研设计和资料的收集、整理、分析与推断的过程。 包括：健康统计、卫生服务统计 某班平均身高160.0cm。 某病平均潜伏期为12-24小时。 某地女学生近视率为21.0%，男生为18.5%，经比较，女生高于男生。 总体：根据研究目的确定的研究对象的全体。 种类：有限总体、无限总体 样本：从总体中随机抽取的有代表性的一部分。 要求：有代表性。 单纯随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 多级抽样 有代表性 随机的原则 同质的原则 样本适量原则 总体 样本 个体：个体即观察单位 变量：个体的某项特征测量所得的指标。 变异：个体间变量值的差异。 参数：总体的指标。 统计量：样本的指标。 误差：测量值与真值、样本值与总体值之间的差值。 误 差 系统误差 随机误差 随机测量误差 抽样误差 原因、特点 不可消除 可以测量 可以控制 概率（P） 必然事件 P＝0、P＝1； 随机事件 0＜P＜1 小概率事件：P＜0.05或 P＜0.01的事件。 小概率事件原理：现实中小概率事件一次 不可能发生。 频率（p）：样本事件发生的可能性。 明天会 下雨？ 频率 概率 统计资料 A 计量资料： B 计数资料：无序资料 有序资料---等级资料 判断资料类型是做统计分析的第一步。 多分类 多分类 二分类 有序 无 序 文化程度：小学、初中、高中 类间有程度差异的属性 （等级资料） 血型：A、B、O、AB 不相容的多类属性 计数资料 性别：男、女 对立的二类属性 分 类 变 量 计量资料 身高（cm） 定量 （具体数值） 数量变量 资料类型 实例 变量值表现 变量类型 确定目的 设计和计划 收集资料 整理、核对资料 统计分析 研究对象 研究时间 资料来源、收集方法 按质整理、按量整理 统计描述、统计推断 判断资料类型 判断资料范围 判断分布类型 选择统计指标 选择推断方法 拿到任何资料都不要心慌，冷静分析即可解决。 集中趋势：μ、G、M 统计描述 离散趋势：R、δ2、δ、CV%、Q1/4 统计图表 统计推断 参数估计：总体均数的估计（正态法） 假设检验：t检验、u检验、方差检验、 秩和检验等 实际数 统计描述 相对数 率、构成比、相对比 统计图表 统计推断 参数估计：总体率的估计---正态法 假设检验 ：u检验、χ2检验 某地抽样调查了部分成年人的红细胞数和血红蛋白，结果如表： ? 性别 例数 均数 标准差 RBC（1012/L） 男