唯一的听众精要.pptVIP

感受音乐之美 11 唯一的听众 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 本文有两条线索， 一条是 —————————— 另一条是————————— * 《思乡曲》 文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？ （带着问题初读课文） 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 割舍 声望 羞愧 白痴 沮丧 打扰 潭水 唯一 蹑手蹑脚 尽心尽力 成百上千 大吃一惊 初读课文，了解大意 课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。 “我” 音乐教授 帮助 信心 拉小提琴 各种文艺晚会上 观众演奏 再读课文，给文章划分段落。 第一部分（1）： 讲“我”因琴技差被父亲和妹妹 奚落，不敢在家里练琴。 第二部分（2----8）： 第三部分（9----11）： 第四部分（12）： 讲“我”在林中练琴，得到 了老人的倾听和鼓励。 讲“我”的琴技日渐精湛， 并得知老人真实的身份。 讲“我”难以忘怀老人。 读一读课文的开头和结尾，说说“我” 在音乐方面发生了哪些变化？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢再家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 用语言和眼神去鼓励作者 这位唯一的听众，她是怎么帮助作者的呢？ 用 画出描写老妇人语言的句子，并想想她是在什么样的情况下说的这些话。 “是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。” 从以上几句话中， 你体会到了什么？ 体会到了老人的良苦用心， 她是在用语言鼓励我，帮 我重拾自信。 课文几次写到老人的眼神呢？用﹏画出来，读一读，看看你发现了什么。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上， 地望着我。 她慈祥的眼神 地望着我，像深深的潭水…… 平静 她一直很 地望着我。 平静 平静 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们四个人一个小组，联系上下文，发挥想象，说一说老人的心理活动。 拓展训练 作者从老人的眼神里读出了什么？ （对自己的鼓励、期盼、肯定和赞许） “我”的成长道路 通看全文，从文中找出我心理 变化的过程。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 “我”的心理、行动的变化 老教授的语言变化 *