人教版语文三下《画杨桃》导学案.docVIP

三年级语文《画杨桃》导学案302班 2011年月17日学习目标：1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。　　2、有感情地朗读课文。背诵课　文中　老师说的那段话。、　　3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。　　学习重难点：学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。学习方法：教法：引导、讲解　　????????学法：自主、合作、交流　　课时安排：2课时。学习过程：??????????????第一课时学习目标 1 、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。?????? 2、有感情地朗读课文学习重点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。布置预习。（一）、（1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和12个会写的字，以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“半晌、审视、严肃、受用、想当然”等词语的意思。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。（二）、自学解读。1、自学生字词语。（1）生字我把握。A、生字我会读！嘱 ?审 ?肃 ?晌 ?悦 ?诲B、形近字我巧辨。叮（ ???） ?嘱（ ???） ?幅（ ??）钉（ ???） ?属（ ???） ?副（ ??）晌（ ???） ?悦（ ???） ?诲（ ??）响（ ???） ?说（ ???） ?悔（ ??）C、理解重点词语。半晌 ?审视 ?严肃 ?受用 ?想当然 ?叮嘱2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。（2）课文讲了一件什么事？二．合作探究。1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）四、小结。五、拓展延伸。1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子？（2）老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问，让学生观察后才说出道理？（3）为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用”？六、小练习。一、看拼音写词语。dīnɡ zhǔ　 ?qián pái ???kào biān ???zhǔn què ??shěn shì ?（ ?????） （ ??????） （ ??????） （ ??????） （ ??????） shén qínɡ　 yán sù 　bàn shǎnɡ　 ?lún liú ????hé yán yuè sè（ ????） （ ??????） （ ??????） （ ??????） （ ??????????????）shú xī ???jiǎo dù　 ??xiānɡ sì ???jiào huì （ ??????） （ ??????） （ ??????） （ ??????） 二、辨一辨，填空。　　册 ??侧 ???测（ ?）面 ??（ ?）量 ??练习（ ?）　　幅 ??福 ???富幸（ ?） ??一（ ?）画 ??（ ?）有做 ??作 ???坐 ??座（ ?）业 （ ?）位 （ ）文 ?合（ ）（ ）工第二课时学习目的：1、有感情地朗读课文，背诵老师说的话。???????2、抓住重点句，理解课文内容。???????3、使学生懂得：无论做什么事或看问题，都应该实事求是，学会从不同角度观察。教学重点：理解老师和父亲说的话。布置预习。1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。二、合作交流。1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（抓住重点词句）（1）“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？（2）同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？（3）老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？3、引导有感情地朗读课文，注意读好人物对话的语气，体会人物的情绪变化。4、练习背诵老师说的那段话。四、拓展延伸。在生活中你有没有遇到类似的情况。五、小结。六、检测题。（一）、选择正确的词语。　　严肃 ???严格1.彭老师一向对我们（ ???）要求。2.小强做错了事，妈妈（ ???）地批评了他。　　教育 ???教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（ ???）。4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ???），永远留在我的心中。　　熟练 ???熟悉5.妈妈是我最（ ???）的人。6.姐姐在电脑上打字很（ ???）。（二）、按课文内容填空。1、父亲对我要求很严，经常_____