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如何使高考作文“丰富”起来？ 高考作文发展等级中的“丰富”，含有三个方面的内容： 1．材料丰富。 议论文有丰富的知识积累，有充足的论据；记叙文，所记叙的事件有波澜，有曲折，有变化，有较多的细节描写。 2．形象丰满。 它要求我们在写记叙文时能刻画出真实可信、个性鲜明、在读者面前“活起来”的人物。可从以下三个方面入手： （1）抓住人物的主要特征写人。如鲁迅为孔乙己画肖像。 （2）靠典型事例“说话”来写人。如《廉颇蔺相如列传》中，主要通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如机智勇敢、顾全大局的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。 （3）人物语言描写个性化。即要符合人物的性格、职业、社会地位、文化水平、年龄特征、地方特色等。如《祝福》中鲁四老爷的语言，《阿Q正传》中阿Q的语言。 3、意境深远。 意境，指作者的思想感情与文章所写的生活图景的和谐统一。开拓意境的方法主要有三种： （1）触景生情。如朱自清的《绿》。 （2）缘情写景。如郁达夫《故都的秋》。 （3）融情于景。如朱自清的《荷塘月色》。 实际上，在评卷过程中，评卷老师所看重的主要是“材料丰富”，即：议论文有丰富的知识积累，有充足的论据；记叙文，所记叙的事件有波澜，有曲折，有变化，有较多的细节描写。 请看两篇文章（议论文、记叙文各一篇），了解什么叫“丰富”。 成长不可无书 这是中央电视台记者在采访中与一个西北放养娃的对话： “你每天干什么？” “放羊。” “放羊为了什么？” “挣钱。” “挣了钱呢？” “娶媳妇。” “娶了媳妇呢？” “生娃。” “生了娃，让他干什么？” “放羊。”…… 这样的回答我并不奇怪，但当我从一张报纸的公益广告上，实实在在地看到这串白纸黑字记录时，我的心仍然被强烈地震动了。 穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而，不能否认的是，在今天的中国，也还有一大批像放羊娃一样的孩子，安贫若素。 这不禁令我想起一句格言：生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永在“放羊——下一辈还放羊”的循环中延续。 据说在美国历史上曾有过这样两个家族。一个是爱德华家族，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和1位副总统；另一个家族的始祖叫珠克，是一个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁又使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。 “自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”这是几年前台湾知识分子提倡的 “新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。 不仅是我们这些凡夫俗子要读书上进，就是当今世界最成功的商界精英也无时无刻不在以书为伴。电脑业两位巨头比尔·盖茨（微软）和安德鲁·葛鲁夫（英特尔）不久前便公开表示，要保持领先就必须跟上一些令人激动的新事物，而目前面临的最大问题是成长。为此，他们如饥似渴地吸收新知，每天晚上都在计算机网络上调阅明天出版的大型报刊的电子版，力求比别人早一步获悉新的信息。 成长不可无书。成功不能无知。一切渴求成长、成功、成熟的朋友，请把高品质的书籍报刊请到你的身边，终身相伴，终生受益。 这篇文章可说是“丰富”的，有成语、格言（宣言）、“新读书主义”，尤其是美国历史上两个家族的例子和当今世界上最成功的商界精英的例子，论据非常充足，有力地证明了中心论点。 查阅高考满分作文，尤其是议论性散文，大都体现出了丰富的知识积累，不仅运用了名言名句、历史典故，还运用了当代有关政治、经济、军事、外交、科学、技术、天文、地理、文学、艺术等方面的例子。 儿子·父亲·凶手 一个乡下老汉，他的儿子因与人发生口角，被打伤了。儿子的伤势很重，被送到医院后一直处于昏迷状态。老汉寸步不离地守在儿子身边，终日以泪洗面，心急如焚。他恨不得将凶手抓到面前生生撕了。 三天三夜的紧张抢救之后，儿子总算悠悠醒来。但是，就在这时从派出所传来了凶手逃跑的消息。 想想儿子险些丧命，再看看儿子浑身的血迹伤痕，老汉愤怒了，他说，他就是逃到天边，我也要将他抓回来，让他伏法。 老汉开始追寻凶手，他四处打听，百般奔波。功夫不负有心人，半个月后，他打听到了凶手藏匿的地方。于是通知了派出所，与警察一起抓。但凶手实在太狡猾了，居然从警察的包围中逃脱了。这时警察一路追赶凶手，老汉留了个心眼，他一个人抄近路到前面去拦截。 在一条宽阔的河边，