家庭教育新视野中学精要.pptVIP

家庭教育新视野 提纲 学习问题 学习之外的问题 沟通 学习问题 学习压力 学习目标 中学生面临的两个突变 学习内容更多其难度增加 青春期的到来 引起生理上的急剧变化 一、学习压力过大 .施加压力 .横向比较 分，分 ——学生的命根 考，考 ——教师的法宝 一把尺子 —— 分数 一个模子 —— 升学 罗森塔尔实验 对孩子充满期望 良好学习习惯养成：1、预习、复习习惯2、晨读习惯3、自我教育的习惯 自我教育能力的培养 反省 改错本 写日记 自学 学好数学应注意的五个问题 第一，多动手。 第二，要做好作业。 第三，要听好课。 第四，要高度重视错题。 第五, 要高度重视难题。 二、学习目标理想---生命之火、教育之魂 理想与个性发展 美哈佛大学教授加登纳提出 多元智能 树立理想并肩作战 中学生身体和心理特点 身体特点:青春期 身体生长的第二加速期(6厘米、4公斤)、脑神经增长并复杂化、第二性征出现 心理特点：出现成人感、独立感；矛盾心理严重（多情又无情、自尊又自卑、好强又孱弱）；情绪带有冲动性；同伴影响大于成人；自我意识迅速发展 如何戒除网瘾 融洽亲子关系 培养孩子积极的兴趣爱好 张扬网络的长处 如何防止早恋 与孩子交朋友，理解孩子的感觉 关键点要引导 丰富孩子的业余生活 怎样判断孩子是否有早恋倾向? 　　　青少年早恋现象日益增多。早恋是青少年性心理的朦胧实践，单纯而不稳定。这种模糊不清的感情一旦爆发，往往会产生困扰，影响学习。以下问题，如肯定答案超过半数，家长就该格外留神了--你的孩子不一定正在恋爱，但一定有了早恋倾向。 1.孩子是否突然变得爱打扮？2.是否常对着镜子左顾右盼？ 3.是否要求父母添置时髦衣服？4.学习成绩是否突然有明显下降？ 5.回家写作业时是否心不在焉？6.活泼好动的孩子是否变得沉默起来？ 7.是否无缘无故与家人生疏起来？8.是否红着脸说谎？ 9.是否回家后喜欢一个人躲在房间里？ 10.是否情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安？ 11.是否偷看一些描写爱情的文艺作品？ 12.是否对电影、电视中的爱情镜头特别关注？ 13.是否喜欢打听男女之间的事，对儿女情长的故事尤感兴趣？ 14.是否偷偷写东西看到家长又急忙掩饰？ 15.是否对某异性的名字特别敏感？ 16.是否常有异性打来的电话？17.是否经常有一些来路不明的小礼物？ 18.是否偷偷买些小礼物,不久又无影无踪？ 19.是否无意间谈起公园、溜冰场、音乐茶座等一些场所？ 　　需要提醒的是，作为家长，不应把早恋看作十分邪恶的事，不应把早恋和品质恶劣、不求上进划上等号。诚然，早恋对刚刚进入青春期的孩子利少弊多，但家长切不可强堵硬拆，这样的结果往往适得其反。适当进行疏导，在尊重孩子感情的前提下，引导他们处理好理智与冲动、友情与爱情、需要与可能之间的关系，才是万全之策。 家教法宝 鼓励孩子 共同分享 正确对待 培养兴趣 养好习惯 并肩作战 学习之外的其他问题 中学生身体和心理特点 身体特点:青春期 身体生长的第二加速期(6厘米、4公斤)、脑神经增长并复杂化、第二性征出现 心理特点：出现成人感、独立感；矛盾心理严重（多情又无情、自尊又自卑、好强又孱弱）；情绪带有冲动性；同伴影响大于成人；自我意识迅速发展 情商 指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪情感的能力。 情商是人类最重要的生存能力 智商—学业 情商—事业 良好性格养成（选） 一个人先天的心理特性与其后天形成的心理特性有机结合在一起所构成的内部动力系统就是人的性格。 性格是一个人较稳定的对现实的态度以及与之相应的习惯化的行为方式。性格是个性的主要组成部分。进入中学后——性格的塑造期 自信心培养（赞） 意志力的培养（忍） 能力培养（养） 个性发展（扬） 。。。。。。 孩子的个性 发展---培养出与众不同的孩子 三、沟通 与孩子沟通 与学校沟通 与孩子沟通 视野 民主 尊重 拥抱 与学校沟通 与老师沟通 提问：1、发言2、作业3、朋友 家校合作 几 个转变 家长制——孩子的朋友 权威——共同分享 观念碰撞——跨越代沟 听话教育——创新意识培养 法国哲学家卢梭： 你要记住：在敢于担当培养一个人的义务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 前苏联教育家苏霍姆林斯基： 如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注以功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求、愿望的人。