将高效进行到底《新课程有效课堂教学行动策略》二级培训精要.pptVIP

行动8　问题对话 对话教学是一种教师与学生的共同探究的教育。“对话”是老师与学生以课程内容为问题，共同去生成新的问题，去构造新的意义的过程，使“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”。就是“让学生说话”，“让学生学会对话”，“善待学生的奇思妙想”，“给学生以积极的回应”，真正使学生走进课程，走进有效学习。 行动8　问题对话 一、营造环境——创设民主、平等、和谐的对话环境。行动策略（P.180） 二、构建关系——建立合作、互动的良性对话关系。三种模式（P.180-181） 行动策略（P.181-182） 三、组织对话——有序有效，思维碰撞，火花四射。行动策略（P.182-183） 行动8　问题对话 四、合理整合——问题突出，层层深入，效益优化。行动策略（P.183） 五、科学组织对话秩序，提高学习效率。行动策略（P.184-185） 行动9　问题刺激 刺激原则：一要“适时性刺激”；二要“针对性刺激”。 刺激策略方面，具体分为“语言刺激问题”、“媒体刺激问题”、“演示刺激问题”、“情景刺激问题”、“情感刺激问题”。 行动9　问题刺激 一、语言刺激问题——开启思维的大门。行动策略（P.190-192） 二、媒体刺激问题，拓宽学生视野。 不能为媒体而媒体，把过去的灌输变成了“电灌”。必须掌握一个“度”的问题。行动策略（P.193） 行动9　问题刺激 三、演示刺激问题，激活知觉思维。