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信息科学与工程学院 2013年本科教学质量报告 二〇一四年六月一 （一）学院本科人才培养目标 培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才本科人才培养目标。学术型精英人才要具有宽厚的基础，在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时，还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律，创造性地从事科学理论研究奠定基础。应用型精英人才要具有坚实的基础，要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时，熟练地掌握专业基本技能，高度重视培养实践能力。该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践，将客观规律转化为社会生产力，为社会创造直接利益。复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的培养应以提高综合素质为主，以能够适应不同工作岗位的需要。 本科专业设置情况 现有个本科专业，。 学科 门类 专 业 名 称 专业人数 所占比例 工学 电子信息科学与技术 339 28.9% 工学 计算机科学与技术 321+10（交流生） 28.2% 工学 通信工程 275 23.4% 工学 电子商务 118 10.0% 工学 计算机科学与技术（信息安全方向） 110 9.3% （三）在校学生情况 全日制学历教育学生中，有本科生人，硕士研究生人，本科生占学生总数的%。本科生中，。 二师资与教学条件 师资数量及结构 （二）学院师资队伍建设与培养 2013年度学院新增副教授2人，高级实验师1人，聘任萃英讲席教授1人。现有4名青年教师赴海外深造，新增1名青年教师在职攻读博士学位，目前学院在职攻读博士学位的教师共有13人。 2013年度，以周庆国教授为首的教学团队获得Google Research Award，成为目前国内获得资助的第6个项目。胡斌教授获得兰州大学“师德标兵”称号，梅中磊副教授获得兰州大学我最喜爱的十大教师荣誉称号，并获得甘肃省青年教师成才奖，同时，我院在兰州大学2013年青年教师讲课比赛中表现不俗，获得一等奖、三等奖及优秀奖各一项。 （三）本科生课程主讲教师情况 201年，全年开设讲授课门，实验课程门次；共完成院内课程学时，公共课学时，指导毕业论文教学工作量学时，完成暑期学校课程学时；参与任课教师人次，其中教授人次、副高人次、讲师人次、工程师人次。 教学经费投入情况 年710万修购专项基金和重点经费合计760万，更新了与通信专业相关实验室，如通信原理实验室、现代通信技术专业实验室、微机原理与接口技术实验室、多媒体技术实验室、微波技术实验室，第一低频电子线路室、第二低频电子线路实验室、EDA实验室，计算机程序设计实验室，嵌入式技术实验室等10个，新建了智能传感技术实验室、和电路设计制作实验室。 主要开支列项（元） 分类 支出 收入 材料 学生活动 电话网络等邮电费 办公费用 交通费 差旅费 图书资料及教材 维修费 家具、设备 耗材 印刷、版面费 周转金 杂支 合计 拨款及转入 项目 时间 金额 2011年下达，2012年使用 下达2011-2012学年实验实习费预算 下达2011-2012学年教学差旅费预算 下达2011-2012学年教指委经费预算 下达2011-2012学年建设经费预算 下达2011-2012学年教学维持费预算 2012年下达，2013年使用 下达2012-2013学年教学维持费预算 下达2012-2013学年经费预算 下达2012-2013学年教指委经费 下达2012-2013学年教学差旅费预算 教务处转信息学院2013年国家大学生专业大赛支持与奖励项目经费 （五）学院教学基本条件 201 年，教学科研仪器设备值万元，生均教学科研仪器设备值万元。实验室面积平方米，生均实验室面积平方米。 三教学建设与改革 一专业建设 （二）课程建设 课程建设是教学建设的基础工作，是提高教学质量的重要途径。校内重点课程和精品课程、省级精品课程和国家精品课程鼓励教师将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中推进教学方法、教学手段和考试方式的配套改革，提升多媒体教学手段的使用效果。201年，全年开设讲授课门，实验课程门次；共完成院内课程学时，公共课学时，指导毕业论文教学工作量学时，暑期学校课程学时此外，要求每个学生根据专业所属学科类跨学科至少选修10个学分的通识或公共选修课程各专业开设有若干专业特色方向选修课。提倡理论与实践教学相结合，要求各专业结合人才