《CI设计》核心课改立项.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《CI设计》核心课改立项.doc

编码 哈尔滨职业技术学院 国家骨干高职院校建设院级教学改革项目 立 项 书 项目名称 建设项目 项目负责人 立项部门(盖章) 项目起止日期 填表日期 《CI设计》核心课程改革研究 张晶 艺术系 2011年3月--2013年2月 2011年3月29日 哈尔滨职业技术学院 教务处制 项目成员 项目名称 《CI设计》核心课程改革研究 类 别 中央及省财政支持的重点专业及专业群建设项目■ 其他建设项目□ 负 责 人 姓 名 张晶 性别 女 出生年月 1972-12 学历/学位 硕士 职称 副教授 联系电话E-mail diule11@ 研究专长 广告设计策划 其 他 成 员 姓 名 性别 出生年月 职称/职务 学历/学位 专业/研究专长 工作单位 高原 女 1965-11 副教授 本科 广告设计策划 哈尔滨职业技术学院 陈宝菁 女 1981-4 讲师 硕士 广告设计策划 哈尔滨职业技术学院 肖卓 女 1980-3 讲师 硕士 广告设计策划 哈尔滨职业技术学院 团队 结构 (“双师”结构、专兼结构、学缘结构、年龄结构、职称及职业资格结构) 双师结构: “双师型”教师2名,占在编教师的50%。教师教学能力强,实践经验丰富,既有较强的设计能力,又有较高的实践指导水平。 专兼结构:课程组教师由在编专职教师4名和1名外聘兼职教师组成,外聘教师均为企业知名设计师,实践教学经验强。 学缘结构:学缘结构复杂,利于学术争鸣团结合作创新思维 二、项目负责人及项目组成员近五年取得的与本项目有关的研究成果 序号 成果名称 完成人 成果形式 发表刊物或出版社 鉴定(结题)单位 发表/出版/鉴定 时间 1 《教学模型设计与制作教学应用研究》 张晶 课题 河南省人事厅 2007年10月 2 《高等艺术院校学生的人文教育》 张晶 论文 艺术研究 2006年第三期 3 《自助式设计对精神压力者的辅助治疗》 张晶 论文 哈尔滨职业技术学院 2007年第三期 4 《具有个性化和趣味性的自助式设计》 张晶 论文 黑龙江教育学院学报 2008年第三期 5 《现代平面设计中水墨设计的艺术表现与审美分析》 张晶 论文 艺术与设计 2008年第六期 6 《关于修订高职院校艺术设计专业人才培养方案的一点思考》 张晶 论文 哈尔滨职业技术学院 2010年第三期 7 《广告专业课程及教学改革研究》 高原 课题 黑龙江省人事厅 2009年12月 8 《广告设计与策划攻略》 高原 专著 黑龙江省林业大学出版社 2007年 9 《浅析企业文化中的CIS设计》 高原 论文 《科技创新导报》 2008年 10 《广告课程教学模式的实践创新》 高原 论文 《中国科教创新导刊》 2008年 11 “梦想2008-全国少儿新春联欢晚会” 高原 策划 全国策划一等奖 2008年 12 建立广告艺术设计专业“订单式”课程体系 高原 论文 《哈尔滨职业技术学院学报》 2008年一期 13 《艺术创作中的生活因素》 陈宝菁 论文 《艺术研究》 2006年第三期 14 《动物色彩与设计》 肖卓 论文 《辽宁大学学刊》 2007年第十期 三、立项依据 (本项目研究的背景与基础,国内研究现状分析,1500字以内) (一)课程改革的背景: 课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。 CI设计课程充分体现以企业需求为导向,以职业能力和创新能力为中心的。按照实际实用原则调整部分专业基础理论知识教学内容适应素质教育改革的需要。长期以来,忽视对学生创新

文档评论(0)

cai + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档