粤教版化学九年《构成物质的微粒+分子》word教案3.docVIP

构成物质的微粒（一） 一、教学设计思路 本章第一节概括的阐明了物质是由微粒构成的，微粒具有一些共同的特征。本节讨论构成物质的三种基本微粒（即分子、原子和离子），研究这些微粒的组成和变化，使学生在认识分子、原子和离子的基础上解释化学反应的本质，从而进一步探讨原子内部的结构。本节教材通过形象地描绘，宏观与微观的对比，数据的量化，科学的推理，真实的图像，史料的佐证，图文并茂的画面，使学生认识到分子、原子和离子的真实存在，从微观的角度巩固和加深对物质物理变化和化学变化的理解以及原子内部的奥秘。 学生对物质是由微粒构成以及微粒的特征已有初步的认识，但是他们很想知道微粒是怎样构成物质的？为什么不同的物质性质截然不同？微粒在哪些方面不同？此时正是学习本节知识的良好时机，学生通过对构成物质的基本微粒的学习，进一步了解物质的组成，认识物理变化和化学变化的本质区别，从而进一步学习原子的内部结构，为后期学习元素、化学用语奠定基础。 怎样使学生感受到这些基本微粒（分子、原子）的真实存在，认识分子、原子的特征、区别和联系以及原子内部结构是教学的核心任务。采用思考和讨论相结合的探究式学习，可以有效地创设驱动性问题情景，使学生在不断发现问题和解决问题的过程中逐渐认识分子、原子以及原子的内部结构，这正意味着研究物质的方法从宏观领域向微观领域深入。 由于学生对物质结构的学习仍处于启蒙阶段，对探索物质有着强烈的好奇