教师职业道德修养祥解.pptVIP

绪 论 一、为什么要开设《师德》课？ 1.帮助新教师了解国家、社会、学校、家长、学生对小学教师在师德方面的期望和要求的需要 2.预防小学教师在师德方面出现问题的需要 3.实现教师专业化的需要 4.教师自身幸福的需要 二、主要内容 1.小学教师职业道德的基本理论 2.小学教师职业道德品质的形成与培养 3.小学教师职业道德行为的选择与评价 三、任务与学习方法 任务：“得道”——“化德”——“导行” 学习方法：理论联系实际 袁贵仁 ：“目前教师的师德、教风如何？调查显示，小学教师的素质状况不尽满意。教师‘课堂教学水平’、‘学术水平’、‘人格魅力’、‘敬业精神’、‘教书育人状况’的平均满意率为五成上下。其中对教师的‘课堂教学水平’、‘人格魅力’表示‘很满意’的均不到一成。在座谈、访谈时，许多学生反映一些教师教学不认真，‘好象没有备课’，‘除了教材上的条条，没多少新东西’；有的教师甚至上课迟到，提前下课，上课打手机；与学生之间，除了上课，没有其它的联系。” 大一学生“网作” 屈指算来，已经做了两个月的新生，新生的感觉似乎已经被时间洗得发白，对大学生活的憧憬变成现实的课程一节节的流逝，新生们在逐渐溶入大学生活的同时，也渐渐体会出一些大学生活的‘真谛’。 以鄙人集两个月的功力分析，教师、教授的水平大体可分为三等，能让学生们