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再用斯皮尔曼——布朗公式矫正 斯皮尔曼——布朗公式： 第三节 提高测验信度的方法 一、分数不同分布范围的信度系数 可见，分数分布的范围越大，即变异数越大，则信度系数越高；分数分布的范围越小， 即变异数越小，则信度系数趋向于降低。 由此可见，分数的分布范围对信度有很大的影响。所以要加大考生间的变异数，必须扩大样本并坚持随机抽样，将有助于提高信度。 二、测验的长度和信度 增加测验的题目，延长测验的长度，不仅可以缩小试题抽样的偶然因素的影响，也可以使学生扩大得分的范围，愈能反映学生的真实水平，使信度系数增大，提高测验的信度。 测验长度和信度的关系，可用斯皮尔曼——布朗公式表示： 式中： rtt：原测验长度增加到K倍时的信度系数 rXX：原测验的信度系数 K：比原测验长度延长的倍数 练习：有一测验，原有10道题，信度系数为0.33，如把测验增加到原测验的4倍，其信度系数即为？如果将题目数增加到原测验的8倍，其信度系数即为？ 把测验增加到原测验的4倍，其信度系数为： 把测验增加到原测验的8倍，其信度系数为： 从斯皮尔曼——布朗公式知道，由于测验长度增加，信度就得到了提高。但这二者并不是等比例的关系。从表3-17，可以看出测验长度和信度的关系。