1-1的 集合习题课 1.ppt

第一章　集合与函数概念 新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页 高考调研 第*页 第一章　1.1 习题课 新课标A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数概念 1.1　集　　合 1．1　集合(习题课) 第一章　集合与函数概念 新课标A版 · 数学 · 必修1 第*页 高考调研 第*页 第一章　1.1 习题课 新课标A版 · 数学 · 必修1 课 时 学 案 课 时 作 业 课 时 学 案 例1　若A＝{a，b}，B＝{x|xA}，则集合A与B之间的关系是(　　) A．AB　　　　　　　B．AB C．AB　　　　　　　D．AB 【思路点拨】　首先认识集合B，描述法给出，代表元素是A的子集，一一列举出A的子集即可． 题型一 深刻认识集合中元素的广泛性 【解析】　B＝，A∈B，选C. 【答案】　C 【讲评】　(1)元素与集合之间是从属关系，集合与集合之间是包含关系． (2)某些集合在一些特殊情形下，也能以元素的身份出现． 例2　设A＝{x|x2－8x＋15＝0}，B＝{x|ax－1＝0}．若BA，求由实数a的所有可能的值组成的集合，并写出它的所有非空真子集． 题型二 关于空集 【解析】　首先化简集合A＝{3,5}，由BA，B＝{x|ax－1＝0}，得 (1)若B＝，则a＝0； (2)若B≠，则a≠0，这时有＝3或＝5，即a＝或. 综上所述，由实数a的所有可能的值组成的集合为{0，，}，其所有的非空真子集为{0}，{}，{}，{0，}，{0，}，{，}． 【讲评】　(1)解答本题要注意条件BA，B可能为，这一点易被忽视． (2)空集是一个特殊且重要的集合，在解题中易被遗漏或忽视，特别是在子集的题目中要注意想到的情形. 例3　已知集合A＝{－4,2a－1，a2}，B＝{a－5,1－a,9}，分别求适合下列条件的a的值． (1)9A∩B；　(2){9}＝A∩B. 题型三 集合的交、并运算 【解析】　(1)9∈A∩B且9B，9∈A. ∴2a－1＝9或a2＝9.a＝5或a＝±3. 而当a＝3时，a－5＝1－a＝－2，故舍去． a＝5或a＝－3. (2){9}＝A∩B，9∈A∩B.∴a＝5或a＝－3. 而当a＝5时，A＝{－4,9,25}，B＝{0，－4,9}， 此时A∩B＝{－4,9}≠{9}，故a＝5舍去． a＝－3. 【讲评】　9A∩B与{9}＝A∩B意义不同，9A∩B说明9是A与B的一个公共元素，但A与B允许有其他公共元素．而{9}＝A∩B说明A与B的公共元素有且只有一个9. 例4　已知M＝{y|y＝x2＋1，xR}，N＝{y|y＝－x2＋1，xR}，则M∩N是(　　) A．{0,1} B．{(0,1)} C．{1} D．以上答案均不对 【解析】　误选B屡见不鲜，原因在于没有先研究(判断)集合中元素的属性、意义，错误地认为交集为两曲线的交点(两方程的公共解)， 即解得选B. 这样，就误把集合的元素当成是抛物线的点了． 正确的解为：M＝{y|y＝x2＋1，xR}表示y＝x2＋1中y的范围，即y≥1，M＝{y|y≥1}，同理N＝{y|y≤1}，在数轴上易得M∩N＝{1}．故选C. 【答案】　C 【讲评】　进行集合的交、并、补运算时，应先判断集合元素的属性，再进行集合的运算．这一点应引起我们高度重视． 例5　如果方程ax＋b＝0的解集为A，cx＋d＝0的解集为B，利用A，B表示： (1)(ax＋b)(cx＋d)＝0的解集； (2)(ax＋b)(cx＋d)≠0的解集． 题型四 方程的解集 【解析】　(1){x|(ax＋b)(cx＋d)＝0}＝{x|ax＋b＝0}{x|cx＋d＝0}＝AB. (2){x|(ax＋b)(cx＋d)≠0}＝{x|ax＋b≠0}∩{x|cx＋d≠0}＝(RA)∩(?RB)． 例6　若A＝{x|x2－ax＋a2－19＝0}，B＝{x|x2－5x＋ 6＝0}，C＝{x|x2＋2x－8＝0}． (1)若A∩B＝AB，求a的值； (2)若A∩B，A∩C＝，求a的值． 【思路点拨】　对于(1)，必须理解A∩B＝AB的意义． 注意：AA∩B＝AB?B?A?B； AA∪B＝A∩BB?A?B，从而知：A＝B； 对于(2)，关键是抓住空集这个特殊集合的意义和性质，即由A∩BA∩B≠?. 【解析】　由已知，得B＝{2,3}，C＝{2，－4}． (1)A∩B＝AB，A＝B. 于是2,3是一元二次方程x2－ax＋a2－19＝0的两个根，由韦达定理，得 解之得a＝5. (2)由A∩B，A∩C＝，得3A,2?A，－4A. 由3A，得32－3a＋a2－19＝0，解得a＝5或a＝－2. 当a＝5时，A＝{x|x2－5x＋6＝0}＝{2,3}，与2A矛盾； 当a＝－2时，A＝{x|x2＋2x－