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试谈小学数学教学中情感教学的投入思路 　　【摘 要】马卡连柯说：“我从来不让自己有忧郁的神色和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在儿童面前表现出来。”；苏霍姆林斯基也说：“要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能响应我们号召的那一隅。”；《德育新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”。 　　【关键词】具备素质；激情；意识；兴趣；发展；信任；效果 　　情感教育说起来容易做起来难，如何样在小学数学教学过程中把情感投入进去，是我思考很久的问题，现在陈述于下与同行交流。 　　首先，教师必须具备良好的思想、文化、业务和心理素质 　　作为一名教师，特别是农村小学教师，就个人所教小学数学这门学科而言，良好的个人素质是不能缺少的，这些素质就包括高尚的思想素质、丰富的文化素质、强硬的业务素质和健康的心理素质。 　　第一、高尚的思想素质： 　　1.师德修养：教师高尚的道德情操以及良好的师表形象，是成就教师人格魅力的先决条件和必要条件，能够提高教师对学生的号召力、凝聚力和向心力，这对于培养学生良好情操的形成具有重要意义，只有这样，教师才能具有丰富的思想感情，才能把丰富的思想感情投入到实际的教育教学之中去，才能感化学生在学习过程中热爱教师、热爱小学数学课程，“亲其师信其道”，为学生将来的发展打下坚实的思想基础。