长春版语文七上第2课《词三首》word教案1.docVIP

词三首 （一） 教学目标 1.背诵积累本课的三首词，积累传统习俗中形成的文化。 2.在诵读过程中揣摩词人的思想情感，品味语言，培养语言感受力。 3.充分调动学生的想象力，体会词的意韵之美，培养学生对本民族特有的文学样式的喜爱。 教学重点 1.以读带品，以写带品，以品促读。 2.以想象为基础设计活动，深入体会词人的思想情感。 教学难点 以品读的方式破译背景。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 今天我们学习李煜的一首词《相见欢》。记得在曾经教此词时有一位同学这样评价李煜：李煜是一位过期发霉的君主，却是一位免检保鲜的词人。这一评价未必能经得住推敲，却将李煜的特殊身份与能力倾向说得很形象，今天学习《相见欢》后看大家是否有共同的感受。 二、边读边赏析 （一）无言独上西楼 1.为什么会“无言”？用排比句写出原因。 无话可说，无人可伴；无人相随，无人相对。 2.“独上”写出怎样的步履和神情？请用对称的句式，续写两句。 “词人愁绪满怀，踽踽独行，　　　　　　，　　　　　　。” 步履是那样的滞缓，神情是那样的委顿。 步履是那样机械呆板，神情是那样黯然神伤。 3.“西楼”是怎样的一座楼呢空荡荡的楼 孤独冷清的楼 4.请联系李后主的身世变化，用排比的句式把这个“空”写得生动形象些。 例：不见　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。 不见美酒佳肴 不见三呼万岁 不见前呼后拥 不见爱妃宫