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汽车应用与维修专业教学改革略论 　　摘要：汽车新技术上的不断产生和应用，使汽车的故障诊断与维修的概念有一个新的变化。现代汽车维修企业的需要大量的高素质、高技能的人才。因此，在汽车专业教学中，要对汽车应用与维修专业的教学和人才的培养理念要进行必要的革新，从而创建适应汽车工业及其新技术的发展要求的专业教育培养的新模式。 　　关键词：汽车维修 新技术 教育模式 　　1、关于教学的改革 　　1.1分层次教学，德与才兼顾 　　针对不同层次的学生，技校教学没有根本性的区别，导致部分学生学习兴趣不浓。在教学过程中我们应该根据不同层次学生制订不同的教学目标。在分层次教学和作业布置有利于学生的个性发展，能使每个学生都学有所长，学有所得，有利于提高教学质量。在学校推行理论教学与实践教学融合的“模块化”教学模式，其教学环境接近企业化，即教室、实习实验室、生产车间形成一体化教学环境。在课程的组合上淡化基础课与专业课的界线，以职业岗位群的能力要求为主，把本岗位应该具备的各种综合能力分解为相应的功能模块，对应于一种或几种能力，按功能模块组成新型课程体系。在加强实践技能培养的同时，加强学生的就业意识、思想品德素质、身体素质、心理素质和职业素质等教育，教学过程中，学校可以有针对性的开设课程及开展各式各样的有利于学生身心发展的活动。 　　1.2实行“教、学、做一体化”教学 　　1.2.1教师安排一体化