完美二年级数学下最新第一单元数据的整理和分析讲解.doc

第一单元：《数据收集整理》 单元 教材 分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 单元 教学 目标 一.知识与技能 ? 二.过程与方法? ? 三.情感、态度与价值观? 课 题 收集数据、认识简单的统计表 主备人 xxx 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 过程与方法?情感、态度与价值观 教学重点 学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点 能根据统计表回答一些简单的问题。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 创设情境引入新课 　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？ 揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 学生自由讨论发言。 亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1.收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 　 下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？ 师强调：收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。 2.整理数据。 出示统计表： 颜色红色黄色 蓝色白色人数 师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 3.认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 师：你看懂什么？ 4、根据统计表解决问题。 （1）全班共有（ ）人。 （2）喜欢（ ）色的人数最多。 （3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 1、学生自由发言。 2.举手调查。 3.各抒己见解决问题。 练习巩固应用实践 1、完成练习一的第1小题。 2、完成练习一的第2小题。 先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 课堂总结 师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 师生共同小结 布置作业 选用课时作业。 板书设计 课后反思 第二课时 课 题 统计数据的方法 主备人 xxx 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 过程与方法?情感、态度与价值观 教学重点 学会用简单的符号进行记录的统计方法。 教学难点 找到切实可行的解决问题的方法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 引入新课 同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题《统计数据的方法》 学生回忆上节课知识点。 探究新知 出示教材第3页的例2。 1.理解题意。 师：通过读题，你知道了什么？ 2.选举方法。 师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。 3.统计投票数据的方法。 统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！ 4.整理数据。 　 师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？ 5.完成统计表。 师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 6.根据统计表回答问题。 （1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 1.全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。 2. 自由发言。 3.参与一起统计投票数据的过程。 练习巩固 1.完成第3页的“做一做”。 2.完成第4页练习一的第3、4小题。 学生用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表，然后汇报。 课堂总结 师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 师生共同小结 布置作业 选用课时作业。 板书设计 课后反思 第三课时 课