中考图表类——表格题集大成版课件.ppt

对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住个要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 中考复习专题之图文转换 考纲考察能力： 1.对材料的分析综合能力：它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合。 2.语言概括能力：运用简明的语言概括出观点。 【中考题型】 1.直接概括图表的内容 2.提炼结论 （注：有时会出现1、2两种交叉的文法，若题目没有明确指向，则想概括，后提炼） 3.说说从图表中得到的或启示，找出反映的问题； 4. 与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联、做决策等。 【典型考题】 一、下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？ 【答题分析】 第一步：仔细审读扣题旨。 1. 审标题。上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。 2.审图表。上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为“无所谓”和“不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（“做了”）的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，“做了”人的数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低。 3.审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。 第二步：认真思考找规律。上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：“不同学段的学生都不太注意体育锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，但随着年级的升高注意体育锻炼科学性的人数比例在提高，说明对体育锻炼科学性的认识在提高。” 第三步：准确归纳善表述。上题的结论就可以概括为“学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。” 二、若将上题改为“从图表中你得到了什么启示？”则须紧扣问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则答题。 则此问答案为：中小学生应注重体育锻炼的科学性。 三、仔细阅读下列表格，完成后面的题目。 “十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元） 三、1.①城镇居民人均可支配收入连续5年年快速增长，到2005年首破万元。 ②农村居民人均纯收入也在增长相对缓慢，5年涨幅不到1000元。 ③城乡居民收入差距继续拉大，2001年差距为4494元，到2005年则达到7238元。 2.加大农村投入，缩小城乡差别，创建共同发展的和谐社会。 【做题原则】 1.审文字：图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节 。 2.审图表：横纵均要比较，要特别重视数据变化 。图表中有特殊数据与异常波动的，则须单独概括出来。 3.准确表述：此处不再赘述。 4.启示类、决策类题目须紧扣问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则答题。 2.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。 （一）统计图表类 包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。 此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等。 解题思路 ： （1）仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容） （2）抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等） （3）比较图表数据，寻找变化规律。 （4）准确归纳表述。 [解析] 学生失误： ①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。 ②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只拿1997年或者2006年学生人数比较。 ③语言表达有语病或者不严密。如在答案表述时遗漏“重庆市”“1997年至2006年”；答不出“较大增长”和“远远高于”。 [解析] 首先审题，由题目要求可知图表名：“一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图”；题干对语言表达和字数有限制：“用一句话表达”“不超过30字”。 再看图表的横竖坐标可知比较项目是：“语文成绩”和“阅读数量”， 观察曲线走向和数据变化，寻找规律，此图很显然是正比例函数的图象，比较项目的关系就清楚了。 答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。” [解析] 观察