人教版八年级上册下知识树说课标说教材课件.ppt

Page * 黄花山中学 刘晓静 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 八年级语文下册第三单元 课程目标 内容标准 说课标 语文 说建议 说课流程 说教材 教学建议 内容结构及立体整合 课程资源的开发利用 评价建议 编写体例及特点 1.能说普通话，工整书写汉字，并有一定速度。2.具有独立阅读能力。3学会倾听、表达和交流。4.有搜集、处理信息的能力 情感态度 价值观 过程与方法 知识与能力 课程总目标 一、说课标 自主、合作、探究的学习方法。 学会使用常用的语文工具书。 注重情感体验，丰富语言积累， 培养良好的语感。 1.培养优秀的道德品质，形成正确的价值观，提高文化品位 2. 吸收民族文化智慧，汲取人类文化的营养。 3.培养热爱祖国语言文字的情感 着眼于语文素养的整体提高 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 学段目标 七九年级 一、说课标 1.认识常用字3500左右 2.学写规范行楷字， 提高书写速度 1.用普通话正确流利有 感情地朗读 2.课外阅读总量不少于 260万字 1.写作要有真情实感， 做到文从字顺，表达要有 创意 2.能缩写、扩写、和改写。 3.每学年练笔不少于1万字 1.学会倾听， 2.文明得体准确地表达 自己的观点 1.自主组织文学活动 2.会讨论分析问题 3.能搜集资料，写出研 报告 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 熟练书写正楷字、 学写规范行楷字， 正确姿势、良好习惯 设计意图： 重视书写的质量与速度，加强良好书写习惯的培养 一、说课标 内容标准 七九年级 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准 七九年级 1.用普通语正确流利有感情 的朗读2.养成默读的习惯3. 通读基础上理思考分析主要 内容，体味推敲词在文的意 义与作用4.了解各种表达方 式区分实虚作品5.能欣赏文 学作品阅读简单说明议论文 6.诵读古代诗词，注重积累 运用7.随文学语法及修辞8. 学会制定阅读计划广泛阅读 结论： 1、增强学生分析、解决问题的能力 2、注重学生对文本信息的筛选、概括、整合能力的培养 3、注重与综合性学习的结合 一、说课标 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准 七九年级 1.内容具体 感情真挚 2.观察生活 创意表达 3.注重写作环节，提高 写作能力 4.能缩写扩写改写 5.每学年练笔不少于14次 累计不少于1万字 设计意图： 1、作品要反映作者自己独特的感受和认识。 2、多读多写，要突出中心，内容要具体充实。 一、说课标 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准 七九年级 1．注意对象场合，文明得体交流。　　 2．耐心专注倾听，理解观点意图。　　 3．自信表达观点，做到清楚、连 贯、不离话题。　　 4．根据需要调整表达内容和方式， 提高应对力，增强感染力说服力。　 5．讲述见闻，内容具体语言生动。 作即席讲话，有观点，有说服力。　　 6．讨论问题要积极，要有中心、 有根据和有条理 设计意图：1.依然强调倾听与表达注意事项。强调讨论要有中心、根据、条理。 2..问题讨论延伸至课外，扩大了讨论学习范围 一、说课标 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准七九年级 设计意图：1.依然强调共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。2..关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能展示学习成果。 一、说课标 1．自主组织文学活动，体验合作与成功的喜悦。 2．提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 3．关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用多种形式展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法。 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 1.理解文意概括要点 2.了解科学文艺作品特点 3.提高默读的速度与质量 4.品味富于表现力的语言 过程：先整体感知，再 深入课文品味语言体会 情感 方法：结合研学内容 合作、交流、探究解疑 1.拥忧患思想，树环保 意识 2.培养科学理性精神和 人文精神 单元目标 一、说课标 单元提示 课文内容 读一读写一写 研讨与练习 教材编写体例特点 二、说教材 语文常识 综合生学