人教版语文四下《扁鹊治病》课堂实录.docVIP

《扁鹊治病》教学课堂实录 执教： 罗爱丽 一、 谈话导入，复习寓言，课题质疑 师：亲爱的同学们，早上好！向你们打听几个人好吗？ 生：好。 师：那你们可要实话实说哟，知道就说知道，不知道就说不知道，行吗？ 生：行。 师：你们知道周杰伦吗？ 生：（诧异、兴奋、踊跃）知道！ 师：知道谢霆锋吗？ 生：（更踊跃）知道！ 师：（故做神秘状，强调）知道“罗爱丽”吗？ （一小会儿犹豫后，有的说不知道，有的说知道） 师：知道的请举手。 （几个学生举起了手） 师：请你说一说她是谁？ 生：（有些羞涩地笑）是你！ 师：（惊奇）今天我们是第一次见面，你是怎么知道的呢？ 生：（几分得意地笑）刚才主持的老师说出了你的名字！ 师：（赞赏）你真是一个留心周围事物的孩子，善于发现，将来说不定会成为中国的名侦探呢！ 善于观察、善于发现老师想做一个小小的测试，敢接受挑战吗？（鼓励学生在生活中学习 ） 生：敢。 师：好像信心不够喔。 生：（坚定、响亮）敢！ 师：（出示课件中的第一幅图片）请仔细看图，你发现了什么？请用一个词把你的发现概括出来。 生：守株待兔。 （师依次出示后两幅图片） 生：拔苗助长，（思考一会儿后）亡羊补牢。 师：你也是一个善于发现的孩子，祝你挑战成功！请你们再认真思考，刚才他说的这三个词语讲述的故事属于我们曾经学习过的哪一类故事？你