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中小学教学信息化指导....doc
中小学教学信息化指导纲要
(浙江版本,讨论稿)
前 言
为贯彻党的十八大精神,落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出的中小学教学信息化的目标和任务要求,促进信息技术与中小学教学的深度融合,提升中小学教学信息化水平,以信息化带动中小学教育现代化,特制定《中小学教学信息化指导纲要》。
教学信息化是指在现代教育教学理论与思想的指导下,以教学基础设施建设、系统与资源建设和组织与管理建设的信息化为基础,充分利用信息技术、现代教育方法和手段来实现教学组织形式的多样化、教学内容的数字化、教学方法和教学手段的信息化的过程。联合国教科文组织2002年出版的《教育领域的信息通信技术》根据教和学、发展计划与政策、设备与资源、对课程的理解、教师专业发展、教学评价、交流等7个维度的特征把教学信息化划分为形成、应用、融合、革新4个阶段。本纲要主要侧重于融合和革新阶段。
一、指导思想和基本原则
(一)指导思想
以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“科学发展观”为指导,坚持“育人为本”的基本理念,以“应用”为驱动,以学生能力建设为核心,以构建教育模式和学习方式为重点,以融合创新为动力,建立信息技术应用的生态观,推进信息技术与教育教学的深度融合,提高教师的信息化教学能力,发展学生面向未来的信息化学习能力,提高教育质量、创新教育理念和教育模式,加快提升教育信息化整体水平,全面推进素质教育。
(二)基本原则
1.需求导向原则。以师生教学需求为导向创建教学信息化环境建设、开发数字化教育资源、提高师生信息素养,为学校教学改革与发展提供有力支撑。
2.融合创新原则。通过信息技术在教学中的深度应用重构教学结构,变革传统教学模式,建立信息化教学模式。
3.因地制宜原则。各地各校根据当地和本校的教育和办学实际,根据教学信息化的7个维度和4个发展阶段,合理制定教学信息化建设规划和建设方案,并组织实施。
4.示范引领原则。各地根据实际允许部分有条件的学校先行先试,形成教学信息化的先进经验,发挥示范引领作用,带动其他学校的发展。
主要目标和任务
(一)主要目标
到2020年,全国中小学校基本建成符合日常教学需求的教育信息化基础环境,数字化教育资源极大丰富,完成信息技术应用能力全员培训,师生信息素养明显提升,新技术新设备在中小学教学中的探索与应用不断深入,基本形成信息化教学模式并在中小学教学中得到普遍应用,基本实现以信息化为特征的教育现代化。
(二)主要任务
1.紧紧围绕素质教育这一教育工作的主题,让全体学生有机会学习和应用信息技朮,实现从“学习使用技术”到“使用技术学习”的转变,发展学生的学习能力,培养学生独立思考和问题解决能力,创新意识和实践能力,合作、交流与沟通能力以及全球意识和文化交融、公民意识和社会责任,促进正确的世界观、人生观和价值观的形成,全面提高教育教学质量。
2.以信息技朮在教学中的有效应用为主导,应用引领发展,建立基于生态观的信息技术在中小学教学中的有益探索,发展教师信息技术能力,教学内容、方法和手段的革新,优质教育资源和远程学习课程建设,学习平台和工具软件开发以及信息基础设施建设等各项任务,促进基础教育信息化的科学发展。
3.制定教学信息化的一系列政策、制度和标准,制定和落实教学信息化优先发展政策,完善教学信息化相关法规,完善教学信息化各项制度。制定包括学生信息技朮能力学习标准、教师信息技朮能力标准、学校信息技朮应用评价标准、义务教育阶段学校信息技朮设备配备基本标准、生均信息技朮公用经费支出标准等,使教学信息化工作有明确的量化要求和具体的发展标准。
4.把义务教育信息化纳入教育基本公共服务范畴,进一步加强教学信息化可持续发展的机制建设,包括学校信息设施的可持续发展机制、优质教育资源的共享机制、教师和专业技术队伍的可持续发展机制、信息化资金投入的可持续发展机制。
主要内容
(一)信息化教学环境建设
1.硬件基础设施建设
硬件基础设施建设主要包括校园宽带网络、信息化教学设备、安全与监控设备、移动终端等。到2020年,全国中小学校基本建成校园宽带网络,配备班级多媒体、计算机教室、教师办公电脑(人手一台)等基本的信息化基础设施。部分条件优越的学校应基本实现校园无线网络全覆盖,并积极引入电子书包、智能化专用教室、学习分析系统等先进的技术和设备,为师生配备移动终端。
(1)校园宽带网络建设
宽带校园网对推进中小学教学信息化、创建教育教学新模式具有战略支撑作用,要按照高带宽、广覆盖、多手段的方式,因地制宜建设校园宽带网络。
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