中小学实验教师培训教材解读.doc

中小学实验室管理与实验技术 实验教师（员）培训教材 目 录 绪论 中小学实验室工作概述 ……………………………………………………………3 第一章 中小学实验室建设 ………………………………………………………………7 第二章 中小学实验室管理 ……………………………………………………………14 第三章 中小学实验室的安全与防范 …………………………………………………35 第四章 中小学实验室通用技术 ………………………………………………………41 第五章 中学物理实验常用技术 ………………………………………………………72 第六章 中学化学实验常用技术 ………………………………………………………114 第七章 中学生物实验常用技术 ………………………………………………………140 第八章 小学科学实验常用技术 ……………………………………………………… 187 第九章 实验教学 …………………………………………………………………………207 第十章 实验创新与自制教具……………………………………………………………230 第章实验室校本课程中的作用 附录一 实验创新案例 ……………………………………………………………………279 附录二 实验教学案例 ……………………………………………………………………288 绪论 中小学实验室工作概述 中小学实验室是学校进行实验教学的专用教室，是开发学生智力、培养学生初步科学实验能力和生产实践技能、开展科技活动的重要场所，是学校完成教学目标、提高教学质量的必备硬件设施，是学校的一项基本建设。实验室工作是教学工作的重要组成部分，是考核学校工作的一项重要指标。 第一节 实验室工作的地位和作用 一、实验室工作的重要性 自然界与生产生活中的一些变化现象是在错综复杂的过程中发生和发展着的，往往不是一看到就能了解这些复杂变化的全部内容和实质，必须从那些复杂的因素中抽出变化中最根本的部分，在特定的条件下进行研究。在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是学习自然科学的一种基本方法。尤其是在中小学阶段，学生对有关自然科学方面的感性知识较少，在教学过程中必须重视实验教学，通过实验教学，使学生了解科学发展过程，掌握科学的思维方法，培养学生良好的实验习惯，从感性认识角度增加他们的自然科学知识。中学实验室建设的发展，为各级各类学校开展形象直观的实验教学创造了条件，为再现各种自然现象，探索自然规律提供了场所。随着素质教育的推进，实验室的地位和作用日益突显，在营造学科实验的优良环境，整合教育资源，探索实验教学模式，创设体验科学探究过程的教学环境等方面发挥着不可替代的作用。同时，实验室将会全面向学生和社会开放，在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中，让学生有机会施展自己的才能，提高实践能力。 二、实验室工作的新要求 目前，课程改革正在向深入推进。这次课程改革的目的之一是要改变学生现有的学习方式，使他们学会学习、学会发现问题、学会解决问题、增强实践动手能力和创新思维能力。新课程最显著的特点，就是将学习知识与学习求知的方法并重。将“过程与方法”列为课程目的之一，倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。因此，实验教学在新课程标准中受到普遍重视，地位得到空前提升。实验教学内容大大增加（与九年义务教育教材比较整体增加150%，个别学科增加更多），实验教学形式更加丰富，教教学学、学学做做、做做想想，探究性学习贯穿在课程改革的全过程，实验室越来越成为学生的主要学习场所。因此，中小学实验室应提供满足实验教学所需的实验用房、添置足够的教学仪器与设备、配备素质较高的实验管理人员、建立完善的规章制度等各项保护措施，尽快适应课程改革对中小学实验室工作提出的新要求。 中学实验室今后作为主要的教学场所，必须增强其功能，提高装备水平，加大投入力度，充实常规仪器和现代化教学设备，不断进行仪器的更新和消耗品的补充，才能发挥其作为开展探究式学习、为学生自主设计和进行实验提供多种器材和实验条件的基地的作用。 第二节 实验室工作的任务与内容 一、实验室工作任务 中小学实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务。因此，中学实验室的任务应该是：（一）实验室应按照课程标准和教材的要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展课外实验和科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。（二）实验室应开展实验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。（三）实验室要维持科学、文明、安全的实