南宁师范高等专科学校校长报告.doc

南宁师范高等专科学校校长报告  立足边境 艰苦奋斗 铸就辉煌 ——南宁师范高等专科学校人才培养工作情况汇报 校长 农克良 尊敬的各位专家、各位领导： 今天，自治区教育厅根据国家教育部的要求，组织高职高专人才培养工作水平评估专家组莅临我校进行评估，这是我校发展史上的一件大事，也是我校开拓未来的重要一步。在此，我代表学校全体师生员工，向各位专家、领导的到来，表示最热烈的欢迎！也借此机会，向自治区教育厅、崇左市委市政府以及各兄弟院校的领导多年来对我校的关心、支持和帮助，表示最衷心的感谢！ 2005年以来，我校根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》精神，认真学习有关评估文件，全面领会评估内涵，积极着手准备，于去年12月正式启动了迎评工作。半年多来，在“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针指导下，对照评估指标体系，扎扎实实地推进各项工作，卓有成效地提高了我校人才培养工作水平。现在，由我代表学校向各位专家、领导汇报学校人才培养工作情况。汇报分发展沿革、办学成效、办学体会和努力方向四个部分，敬请各位专家审议并提出宝贵意见。 一、发展沿革 （一）内困外扰、凝炼办学精神阶段（1978年～1994年） 我校的前身是创办于1939年的广西省立龙州师范学校，至今已有68年的办学历史；1958年曾更名为“广西壮族自治区南宁专区龙州师范学校”；1972年又改名为“南宁地区第二师范学校”；1978年12月经国务院批准成立全日制普通高校，校名为“南宁师范专科学校”，是广西最早的三所师专之一；1994年原国家教委将学校更名为“南宁师范高等专科学校”，其主要任务是为原南宁地区实施九年义务教育培养德智体全面发展的合格初中教师。 成立师专以来，学校一直处在难以想象的创业困境中。因学校位于祖国西南边陲的中越边境线上，校址所在地龙州县，是广西典型的大石山区、国家级贫困县、少数民族聚集区，这里虽然自然风光秀丽，但交通极不便利，经济文化欠发达，举办高等教育和发展高等教育的困难重重。身处老少边山穷地区小县城里的南宁师专，由于条件艰苦，经费短缺，发展规模与发展步伐受到了很大制约，加上连年战火的影响、百年不遇洪水的侵害和十几年搬校问题的折腾，导致我校整体发展与兄弟院校的距离拉大了。 这一时期，尽管困难重重，但我校师生与环境、与命运进行了顽强的抗争，学校从无到有，从小到大，一步一个脚印地执着发展。同时培植了南专人坚韧不拔的毅力，也铸就了南专人“逆境中求生存，困境中谋发展”的可贵精神。 （二）艰苦奋斗、改善办学条件阶段（1995年～2000年） 1995年，自治区人民政府作出“南宁师专在龙州建设发展”的决策后，学校领导班子审时度势，统一思想，弘扬“同心同德，艰苦奋斗，自强不息，乐于奉献”的南专精神，从凝聚人心开始，从改变形象入手，省吃俭用，筹措资金，全面建设，打一场校园建设攻坚战，使校园面貌发生了翻天覆地的变化，把一个“四不象”学校建设成花园式的国门大学。以1999年全国高校扩招为契机，逐年扩大招生规模，改写了学校因搬迁问题困扰而动荡不前的局面，增强了办学实力，完成了从旧师范向新师范的转变。 （三）整合资源、扩大办学规模阶段（2001年～2005年） 进入二十一世纪后，学校加快校园建设步伐，加大设备投入，加强师资队伍建设，积极响应国家教育部和自治区教育厅的号召逐年扩大招生规模，主动适应社会需求调整专业结构，增设非教师教育专业；2003年原南宁地区撤地设立新兴的崇左市后，于同年12月，经自治区人民政府批准，崇左市委市政府将原南宁地区第二民族师范学校并入南宁师专，组建新的南宁师范高等专科学校，实现人、财、物的集中管理和优化配置，办学规模迅速扩大，实现了由单科师范向多科师范的转变。 （四）抓住机遇，提升办学层次阶段（2006年～2010年） “十一五”时期，我们坚持科学发展观，发挥学校处于中国-东盟自由区桥头堡的区位优势，结合崇左市打造桂西南边境中心城市的目标，我校也制订了以升本为首要目标的“十一五”规划。升本目标确定后，特别是2006年年底启动迎接教育部高职高专院校人才培养工作水平评估工作后，在上级主管部门的领导下，全校上下认识统一、思路明确、措施得力、工作扎实，一手抓评建工作，一手抓新校区建设，继续加大经费投入，添置教学仪器设备及图书资料，进一步改善了办学条件；加快校园基础建设，校园面貌焕然一新，绿色校园、人文校园、和谐校园初显端倪，学校的改革建设取得更为明显的成效，人才培养工作不断提高，办学综合实力不断提升，为学校发展成为桂西南地区以教师教育为特色并具有地方优势的教学型多科性普通本科院校夯实了基础。 二、办学成效 学校几十年人才培养工作的历程，是在各级党委、政府的关心和支持下，在学