3.1 不等关系与不等式解析.pptVIP

[正解] 法一　(待定系数法)设f(－2)＝4a－2b＝m(a－b)＋n(a＋b)， 所以f(－2)＝3(a－b)＋(a＋b)． 因为1≤a－b≤2，所以3≤3(a－b)≤6. 又因为2≤a＋b≤4，所以5≤3(a－b)＋(a＋b)≤10. 即5≤f(－2)≤10. 所以f(－2)＝4a－2b＝2(s＋t)－(t－s)＝3s＋t， 而1≤s＝a－b≤2,2≤t＝a＋b≤4， 所以5≤ f(－2)≤10. 要求指定代数式的取值范围，必须依据不等式的性质进行求解，同向不等式具有可加性与可乘性，但是不能相减或相除，利用性质时，必须步步有据，避免改变代数式的取值范围． 小 结 1. 现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系. 2. 用不等式或不等式组表示不等关系. 3. 对比等式性质得到不等式的性质，并给予证明. 两个实数比较大小关系 在数学问题中经常要遇到比较大小问题，其方法有两个，一是作差比较法；二是作商比较法． 特别提醒：(1)作差比较法是比较大小的主要方法，它是将两个数(或式子)作差，并由“差”与0的大小关系，即“差”的正负号，从而比较出两个数的大小关系． (2)作商比较法的前提条件是两个正数的大小比较，特别适合一些指数幂式子的大小比较，它是将两个正数(或式子)作商，并由“商”与1的大小关系得到两个数的大小． 常用的不等式的基本性质 (1)对称性：ab?b__a； (2)传递性：ab，bc?a__c； (3)可加性：ab?a＋c__b＋c； (4)可乘性：ab，c0?ac__bc；ab，c0?ac__bc； (5)加法法则：ab，cd?a＋c__b＋d； (6)乘法法则：ab0，cd0?ac__bd； (7)乘方法则：ab0，n∈N，n≥2?an__bn； 课后作业 湖南省长沙市一中卫星远程学校 已知a，b，c为实数，判断以下说法是否正确： (1)若ab，则acbc； (2)若ac2bc2，则ab； (3)若ab0，则a2abb2； 1. [规范解答] (1)c是正、负或为零未知，因而缺少判断ac与bc的大小依据，故该命题为假命题． (2分) (2)由ac2bc2知c≠0，∴c20，∴ab，故该命题为真命题 (4分) (5)由已知条件知ab?a－b0， ∵a－b0，∴b－a0，∴ab0. 又ab，∴a0，b0，故该命题为真命题． (12分) 【题后反思】 利用不等式的性质进行不等式的证明时，一定要在理解的基础上记准、记熟不等式的性质，并注意在解题时要灵活、准确地加以应用． * 知识要点3 * 例2 * 例3答案 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 1．学习用不等式(组)来描述不等关系，了解不等式(组)是研究不 等关系的数学工具；理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价 值；会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系． 2．掌握不等式的基本性质． 3．能利用不等式的基本性质进行数或式的大小 比较或不等式证 明． 重点内容：不等式基本性质的理解与应用． 难点内容：用不等式(组)表示出不等关系，不等  式基本性质的应用。  在现实世界和日常生活中，既有相等关系，又存在着大量的不等关系。如两点之间线段最短，三角形两边之和大于第三边，等等。人们还经常用长与短、高与矮、轻与重、胖与瘦、大与小、不超过或不少于等来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系。在数学中，我们用不等式来表示不等关系。 限速40km/h的路标，指示司机前方路段行驶时，应使汽车的速度不超过40km/h.  v≤ 40km/h 某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中的脂肪含量f应不少于2.5%,蛋白质的含量p应不少于2.3%, 写成不等式组就是 40 我们用数学符号“≠”，“”，“”，“≥”，“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系。含有这些不等号的式子叫做不等式。 感悟体验1： 设点A与平面的距离为 ，B为平面上的任意一点，你能用不等式表示 与d之间的不等关系吗？ 分析： 某种杂志原以每本2.5元的价格 销售，可以售出8万本.根据市场调查， 若单价每提高0.1元，销售量就可能相 应减少2000本.若把提价后杂志的定价 设为x元，怎样用不等式表示销售的总 收入仍不低于20万元？ 感悟体验2： 感悟体验3： 某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm的两种规格。按照生产的要求，600mm的钢管的数量不