中国的古代文学复习提纲.docVIP

中国古代文学B（2）复习提纲 第一部分　　复习基本要求及考核说明 　　本课程的考核对象是中央广播电视大学举办的开放教育试点汉语言文学专业专科的学生。1、教学大纲；2、《简明中国文学史》（韩兆琦、李道英编著）3、《中国古代文学作品选》（韩兆琦、韩传达等编写）1、《简明中国文学史》和《中国古代文学作品选》2、平时作业册3、《期末复习指导》4、电大网上教学资料5、电大期末复习课件本课程的考核采取形成性考核与终结性考试相结合的方式进行。（一）形成性考核：平时作业每学期四次，由中央电大统一安排布置。（二）终结性考试：采取闭卷考试的形式。考试时间为90分钟。考试由中央广播电视大学统一命题，考卷的卷面分数为100分。填空题（约30分）、默写题（约10分）、简答题（约20）、分析论述题（约40分）等。终结性考试对教学内容的要求分为三个层次：了解、掌握和分析。了解是要求学生对教材中的所有知识点有一般的了解和认识；掌握是要求学生对问题有深入的认识和理解，能够以所学理论和知识为指导，解释中国古代文学史上的文学现象和文学作品；分析主要是要求学生通过所学的理论和知识，分析和鉴赏中国古代的经典文学作品。　　形成性考核成绩占学期课程总成绩的20％；期末终结性考试的卷面成绩占学期课程总成绩的80％。两者相加即为本学期本课程的总成绩，满分为100分，60分为及格。 1、沉着冷静，先易后难。2、每题必答，不留空白。3、答论述题时既要有观点，也要进行阐述，字数符合要求。4、控制好90分的考试钟时间。 宋金文学 宋初词人。 北宋的古文革新的历史背景。王禹偁欧阳修的重要贡献首先是在古文领域确立了时代新文风的地位。欧阳修的古文理论欧阳修古文创作的成就欧阳修诗歌创作的成就梅尧臣诗歌创作的成就王安石诗歌创作成就 柳永对宋词发展的主要贡献晏殊词欧阳修张先苏轼的生平和思想性格 苏洵和苏辙的散文。 第五章 黄庭坚与江西诗派　　第八章 陆游与南宋中兴时期的诗人 陆游是南宋最杰出的诗人。他的生平和创作道路。陆游诗歌的思想内容和艺术成就。陆游爱国诗歌的深远影响。陆游的词作。 第九章 辛弃疾 辛弃疾是宋代杰出的爱国词人。他的战斗经历和创作道路。爱国思想与战斗精神是辛弃疾词的主要内容。辛弃疾其它题材的词作。辛弃疾在词的表现手法和语言技巧上的创新和独特成就。辛弃疾词的艺术风格。 辛派词人及其创作特征。 第十章 南宋后期文学 姜夔词的特色及其代表作。戴复古和刘克庄的代表诗作。 文天祥的爱国诗作。 第十一章 金代文学 金元之际的杰出诗人元好问。宋金说唱艺术“诸宫调”。董解元《西厢记诸宫调》对《莺莺传》主题的改变及其对说唱特长的发展。 第六编　元代文学元杂剧的形式体制关汉卿杂剧的题材内容关汉卿杂剧的艺术成就《窦娥冤》的思想内容《西厢记》的故事情节：剧本长度共五本，第一本写张生和莺莺的一见钟情，第二本写孙飞虎抢亲，，老夫人许婚又赖婚。第三本写张生和莺莺在红娘帮助下终于私定终身。第四本写老夫人发现崔张私情，张生被迫进京赶考。第五本写张生一举及第，还乡拆穿郑恒谎言，和莺莺成亲。 　　《西厢记》主题思想：愿普天下有情的都成了眷属。剧本对这一主题的表达，主要体现在对“情”的强调、对“情”的热烈展现上：（1）剧中崔张的爱情，没有“父母之命，媒妁之言”，甚至违背了长辈的意愿，他们只是两情相悦。（2）杂剧中崔张的爱情没有世俗的考量，他们的感情超越了功名利禄。（3）剧本突出对崔张爱情的描写，把“情”作为崔张婚姻的惟一基础。 　　《西厢记》的人物塑造：《西厢记》在塑造人物时采用了多种艺术手法。（1）透过人物的语言表现人物的性格；利用曲词和宾白进行心理描写、侧面描写。比如通过红娘对张生的嘲讽、对老夫人的谴责，表现出她的口齿伶俐、心思聪敏；通过张生的眼睛写红娘外貌。（2）充分运用戏剧冲突来加以刻画，使人物形象鲜明生动。如通过莺莺与红娘的误会性冲突，莺莺内心的矛盾与挣扎，表现其矜持的性格。通过崔张的性格冲突表现莺莺内向谨慎、张生的外向痴狂。 　　《西厢记》结构方式：《西厢记》以每本四折为基础，以五本二十一折的篇幅，表现崔张的爱情故事。杂剧以莺莺、张生、红娘为一方，以老夫人为另一方，构成基本的冲突线索。以莺莺、张生、红娘三人间的矛盾，构成第二条戏剧线索，表现崔张，尤其是莺莺战胜自我，实现爱情的复杂过程。第一本、第三本着重表现莺莺、张生、红娘之间的冲突。第二本、第四本着重表现莺莺、张生、红娘与老夫人的冲突。第五本是两条冲突线索的延伸与结束。全剧两条线索交叉进行，相互推动，构成一个有机的艺术整体。 　　《西厢记》的语言：（1）语言与剧情、与人物性格紧密结合，有藻彩，有直白，各尽其妙，相得益彰。如第二本第一折的 [混江龙]借景抒发莺莺的春情，含蓄委婉，既符合莺莺大家闺秀的身份，也与莺莺内秀的性格一致。红娘的唱词比较生动、