Fossilisation-A Microscopic Analysis.pptVIP

A Microscopic Analysis: Some Empirical Evidence微观分析：一些实证研究 FOSSILIZATION Contents 1.Major methodological approaches 2.Some empirical studies 3.The modular nature of fossilization Major methodological approaches Over the years, researchers who attempted empirical investigations of fossilization have generally adopted either of the two perspectives: a product perspective or a process perspective. 研究者对僵化现象的研究视角可以分为两类: 一类是把僵化作为一种结果来进行研究; 另一类是把僵化作为一个过程来研究。 在把僵化作为结果所进行的研究中, 首先假设研究对象的语言运用已经僵化了, 随后的研究就是确认这一假设。 通常的研究方法是, 研究者对研究对象实施一些试图解除僵化(defossilization)的措施, 如果这些措施不成功, 就证明僵化已经发生了。 将僵化作为过程的研究, 就是通过长期的跟踪和观察, 来证实僵化的的发生。 Empirical studies to date have typically adopted one, or a combination of more than one, of the following methodological approaches: 1.The longitudinal approach(纵向研究法) 2.The typical-error approach(典型错误研究法) 3.The advanced-learner approach (高水平学习者研究法) 4.The corrective-feedback approach(错误纠正-反馈研究法) 5.The length-of-residence approach(居住时间研究法) 1.The longitudinal approach(纵向研究法) 研究者通过对研究对象长期的观察, 寻找其中介语发展的规律, 发现其中介语中可能僵化的, 或已经僵化的语言项目。 例如, 在 Lardiere ( 1998) 的研究中, 对一名研究对象时隔八年的两次语料的分析发现, 其研究对象虽然生活在完全的目的语环境中, 并且接收了大量的来自本族语者的目的语语言输入, 但其对英语过去时态的使用, 在八年中几乎没有进展。于是, 她断定其研究对象的这一语言项目的发展已经僵化了。 长期的纵向研究能够提供有力的证据, 但是其研究范围有限, 只能针对个别的研究对象和个别的语言项目展开, 能够从这类研究中概括出来的普遍规律也是有限的。并且, 这类研究耗时费力, 这也是很多研究者不愿意从事这类研究的原因之一。 2.The typical-error approach(典型错误研究法) 这种方法主要是针对具有相同母语的二语习得者的共同的和典型的错误进行研究和分析。 这一研究方法的假设是, 在有相同母语的二语习得者的中介语中出现的典型错误是最有可能僵化的语言项目; 而且如果这些错误还同时出现在高级学习者的中介语中, 那么就意味着这些语言项目已经僵化了。 如 Kellerman ( 1994) 的研究就属于这一类。他发现在一些以荷兰语为母语的英语学习者中, 存在着一个共同的非常典型的错误, 通过对两种语言的仔细观察和对比分析, 他认为可能是母语和一些语言习得的自然趋势的共同作用导致了僵化的发生。 当然, 这种研究方法只适用于特定类型的学习者, 即有共同母语背景的学习者, 并且只能反映一个群体的学习者的中介语的一般性特征, 很难解释学习者个体之间的内部差异。 3.The advanced-learner approach (高水平学习者研究法) 关于僵化研究的很多语料和信息都来自高级学习者。这一研究方法的基本思路是, 这些高级学习者的中介语已经很接近目的语, 与目的语不相符的语言运用在这一阶段的学习者当中已经很有限了, 因而更易于研究。 在这一阶段的学习者当中存在的有限的、 不同于目的语的变异, 更有可能成为僵化的对象, 对这些变异的分析和研究能够 有助于对僵化的进一步认识。 例如, Hyltenstam( 2003 ) 通过对一些高级二语学习者和本族语者的词汇特征的分析发现, 两者在词汇使用的数量、 多变性、和复杂程度上没有显著的差异, 但是