2014北师大版数学三下《什么是面积》参考教案1.docVIP

《什么是面积教学目标 结合具体的实例和实践活动，使学生认识图形面积的含义。 使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。 使学生通过“摸一摸”、“比一比”、“摆一摆”等多种操作活动理解面积的含义，发展学生的空间观念。 教学重点理解面积的含义。 教学难点使学生体验比较策略的多样性 一、导入 同学们，一年四季，春夏秋冬，谁知道现在是什么季节？（春季）对了，春天的到来给大地换上了新装，万物开始复苏，树木，小草都长出了嫩绿的叶了。今天老师一路走来，看到路边的小树叶变绿了，于是，我做了四片树叶，可还没来得及涂颜色，想请几个同学做一个涂色的小游戏。游戏规则：自己选一片涂色，要涂匀，选好了吗？开始！ 生涂，师问：大家猜猜看，谁先涂完？想一想，从中你悟出了什么道理？ 师：同学们说的非常好，树叶的表面有大有小，树叶的面小，先涂完的机会就大，树叶的面大，用的时间就多，非常感谢这四位同学帮助我们悟出这个道理。 二、探究新知 认识物体的表面。 很多物体都有表面，欣赏“物体的表面课件出示。 现在在我们的身边就有很多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗？ 就从我们最亲密的朋友数学书开始吧！摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大？哪个小？ 摸文具盒的上面，校牌的正面，哪个面大呢？ 比一比，师与学生的手掌，怎么样？有什么发现？ 师：刚才我们看到的摸到的都是物体的表面，这些面