2014北师大版数学四下《游戏公平》教案+2.docVIP

谁先走 教学目标： 1．经历游戏规则的制定过程，体验规则在游戏中的作用，建立规则意识；通过游戏是 否公平的判断，感受游戏的公平原则。 2．通过游戏活动，进一步体验游戏中不确定现象的特点；利用可能性的知识经验判断规则是否公平，会调整游戏规则，使游戏公平；能制定规则，设计对双方都公平的游戏。 3．能用合适的方法验证可能性对双方是否是等同的。 教学重难点： 能辨别游戏规则是否公平。 教材分析： 教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时是怎样决定谁先走的问题，让学生根据自己的生活经验提出解决问题的办法。教材提出了“掷骰子”和“掷硬币”两种方法，然后引导学生通过实验、分析等方法掷骰子和掷硬币是否公平展开讨论，体会事件的发生是否是等可能的。 教学设计： 一、创设游戏情境，感受规则意识。 师：今天我们一起来做个游戏，想玩吗？ 出示转盘： 师：请2位同学上来，开始！ 学生感到很困惑，不知道如何开始。 师：怎么了？ 生：没有游戏规则，不好玩。 板书：游戏－规则 师：对了，有游戏规则，才可以玩。真对不起，只顾着急切地和大家玩游戏，忘记游戏规则了。 出示游戏规则： 转盘游戏的规则： （1）双方先选好各自的颜色； （2）每人轮流转一次，须转一圈以上； （3）指针指向自己选定的颜色则获胜，否则对方获胜。 教师边出示规则边安装指针。 二、感受游戏可能性，体验公平性原则。 1．对规则有意见吗？没有就可以开始了，