初一上语文期中考试复习资料.ppt

初一上语文期中考试复习 制作人：易傲 考试题型：选择题、填空题、课内文言文和现代文选段、课外阅读、作文 复习范围：1、1—3单元课后的字词、拼音、注 释 2、两篇文言文《童趣》《论语》翻译句子和重点词解释 3、九首古诗的默写 4、熟读2、4、5、7、10、11、12课的课文 5、复习《练习册》《自主学》做过的字词拼音的选择题和填空题 初中语文阅读题答题公式 1、问文中句子、段落在文中作用，可以这样回答 ： 标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点明主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 （5）烘托、渲染，开头作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 此段在文中作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 结尾作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 总之某段起什么作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题   2、句子分析的提问（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的情态 拟人：把XX赋予人的情感，生动形象的表现了……的情态 排比：使句式更整齐，气势更强调了事物的……，突出了事物……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引人深思，给人以启迪，突出了文章的主旨” 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”； 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 3、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 4、A、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 B、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语后面的句子往往就是事物的特点。 8、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 方法（1）人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）环境描写：自然环境、社会环境 作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情  9、 文章表达了作者什么样的思想感情？ 常见的有歌颂、赞美、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 10、概括文章主旨 通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 看拼音写汉字或看汉字写拼音 童稚（?? ）?? 项为之强（?? ） 凹者为壑（?? ）癞虾蟆（? ） 明 （?? ）秋毫 miǎo（?? ）小 鹤lì（?? ）云端 （ ）然称快????????凹 凸（ ） páng（??? ）然大物 昂（ ）首 说（ ）乎 论（ ）语 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） （ ）诲女（ ） 出自课文的成语并翻译 不亦乐乎 ； 温故知新；见贤思齐 ；三人行，必有我师 ；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人 重点句子翻译 1故时有物外之趣 2、私拟作群鹤舞于空中 3、昂首观之，项为之强 4、以丛草为林，以虫蚁为兽 5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 6、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 7、学而不思则罔；思而不学则殆。 8、士不可以不弘毅，任重而道远。人以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 5、《龟虽寿》曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。______，志在千里。______ ，______。____之期，不但在天。养___之___，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 6、《过故人庄》孟浩然（唐朝）故人 ___ 鸡 ___ ，邀我至田家。_______,_______