学前教育专业“4S“人才培养模式的实践探索(论文-).docVIP

学前教育专业“四S”人才培养模式的实践探索 四川省射洪县教师进修学校 喻善平 何武 摘要：为改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，促进知识学习、技能训练、工作实践和职业鉴定等功能的整合，本文阐述了学前教育专业“四S”人才培养模式，即突出“双学”为前提，加强文化知识与专业知识的学习；强化“双训”为途径，促进学前教育专业学生对6项基本技能与教师的教育实践能力培养；依托“双岗”为载体，从而对接行业的用人需求与岗位需求；达成“双证”为目标，增强学前教育专业毕业生的市场竞争力。并介绍了取得的较好效果。 关键词：学前教育 人才培养 “四S”模式 探索 我校学前教育专业于1990年开设。经过近年来的建设，学前教育专业建有专业电钢琴室、多功能舞蹈室、音乐教师、风琴室、手工制作室、形体训练室、心理咨询室、电子阅览室等功能室，教学条件和设备能够满足教学和教研的需要。无论在师资队伍、办学条件，还是在课程建设、教学管理和教学质量等方面，都得到了很大的改善和提升，保证了人才培养质量。 先后有毕业生近千名（中职和成人），基本就业于射洪县及周边市、县公立和民办幼儿园，2011年该专业被确立为“国家中等职业教育与发展示范学校”重点建设专业之一。 目前，为了进一步提升学前教育专业的育人育才质量，促进专业成长，彰显专业魅力，提高学前教育专业行业吸引力，起到一定的示范、引领作用，颠覆