关于儿童同伴关系的应用研究综述.docVIP

儿童同伴关系 概念的界定 同伴关系(peer relationships)是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系是儿童社会性发展的一个重要方面，它在影响儿童社会性发展中起到成人无法替代的作用。因此同伴关系日益受到社会学、教育学、心理学等科学家的重视。 二、我国关于同伴关系的研究 儿童同伴关系日益受到社会学、教育学、心理学等科学家的重视。二十世纪七十年代中期以来，发展心理学家对同伴关系系统深入地进行了研究并取得了丰硕的成果。国内二十世纪八十年代对此给予了关注。该研究的兴起一方面受国外相关研究的影响,另一方面,我国自20世纪70年代开始实行计划生育政策,导致独生子女群体的出现,使得对同伴关系的研究成为众多学科研究的热点。20世纪80年代中期至90年代初期,研究人员首先对国外有关儿童交往研究的介绍,然后在了解和借鉴国外研究经验的基础上,对我国儿童的同伴交往进行本土研究。这一时期,儿童同伴关系和同伴交往的相关研究既大量散见于儿童社会性发展研究当中,也有对儿童的交往及能力进行教育干预的研究。从目前我国关于儿童同伴交往的研究状况来看,主要侧重于对儿童现实交往问题的探讨,教育对策的思考及交往技能和良好交往行为的培养。自1970年以来，我国对同伴关系的研究逐渐系