刘俊菊《路程、时间和速度》教学设计.docVIP

《路程、时间与速度》教学设计 实验小学 刘俊菊 教学目标: 1、在实际情境中，引导学生理解速度的含义，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。 2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。 3、结合所学知识，对学生进行安全教育。 教学重点：理解并掌握路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的实际问题。 课前准备：多媒体课件、小黑板 教学方式：微机演示、小组交流、教师讲解等。 教学过程： 一、情境导入 师：在2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91的成绩获得金牌，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。这个成绩打破了奥运会纪录，并且平了世界纪录！ 师：同学们，这里面包含着数学知识，你能找出来吗？ 师：110米的长度在我们数学里叫路程。（板书：路程）谁还能举些路程的例子？12秒91是时间。（板书：时间）你还知道哪些时间单位？（时，分，秒。） 师：110米栏的决赛，用的时间最少的跑得就最快。刘翔用得时间最少，他跑得最快。刘翔是我们中国人的骄傲！ 二、探究新知 1、精心设问，诱导学生解法的多样化。 师：同学们，时间就是胜利，时间就是衡量快慢的标准。我们来看看下面这个问题能不能用时间来衡量？ 先出示两辆车，再出示：卡车行驶了2时。客车行驶了3时。 谈话：你认为哪辆车跑得快些？（没有路程） 呈现路程：卡车2时