第九章课程摘要.pptVIP

第六章 课程 一、课程与课程理论 二、课程的组织与设计 三、课程实施 一、课程与课程理论 1、学习课程理论的意义 2、课程的定义 3、课程理论 1、学习课程理论的意义 课程改革是当代教育改革的核心 课程研究与教学研究同样重要 2、课程的定义 课程的词源分析 唐代孔颖达为《诗经·小雅》中“奕奕寝庙、君子作之”句作疏说：“教护课程，必君子监之，乃得依法制” 我国宋代朱熹在《朱子全书.论学》中多次提及课程，“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。 在英语世界，课程（curriculum)一词是从拉丁语“currere”一词派生出来的，意为“跑道”（race-course）。 斯宾塞：最早使用英文“课程” 1918年，博比特《课程》，标志着课程成为一个独立的研究领域 几乎每个课程工作者都有自己的界定。……若把各种课程定义加以归类，大致上可分为以下六种类型： （1）课程即教学科目。 （施良方 ） （2）课程即有计划的教学活动 （3）课程即预期的学习结果 （4）课程即学习经验 （5）课程即社会文化的再生产 （6）课程即社会改造 学科 教学内