教师专业技术培训单项选择题.docVIP

一．单选 1、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。 ※“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位 2、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是()。※多媒体教室环境 3、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是（）。※错误地理解学生的主体地位 4、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。※不利于学生积极性和创造性的培养 5、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)※收集课题研究所需的各项信息 6、下面是王老师为本节课制定的教学目标：第一，掌握新单词和新句型；第二，学会看钟表指针说时间；第三，珍惜每一秒，不浪费时间，虚度光阴。（）※（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标 7、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。※学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础 8、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。 ※学习动机越强，越有利于学习和保持 9、一般情况下，导航栏由（）构成。※题头图和导航文字图 10、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。 ※行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴 11、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是()。※课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试 12．下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是()。※标准试卷 13．以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()。※评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择 15．下列对创设教学情境的表述，不正确的是（）。※教学情境一定需要利用数字化媒体来创设 16．以下有关教学交流的认识，错误的是（）。 ※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权 17在教学过程中，李老师非常注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下面评论错误的是（）。※组织讨论有利于教师课堂管理 18、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？（）※参与其中，并适当提出问题指导，引向主题 19还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（） ※教学功能 20有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是()。※以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能 1、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是()。※学生对于本课内容的背景知识大都不了解 2教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中最可能具有交互功能的双向式呈现行为的是。（） ※计算机辅助教学的媒体呈现 3．根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的()。 ※初始能力分析 4、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。※Authorware 5、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（）※利用该网站的分类查询功能 6教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。 ※可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助 7、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。 ※媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减 8、多媒体网络教室的资源系统是指（）。※辅助备课资源、学科资源库和素材库 9．和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的是（）。 ※有利于完成情感教学目标 10、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。 ※根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识 11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）※课堂气氛的热烈程度 12、相对评价是教学评价的一种，主要用来判断每个成员的相对优劣，下面的