第十章新民主主义教育实践摘要.pptVIP

第十章 新民主主义教育实践 第一节 杨贤江与马克思主义教育理论 一、李大钊的教育思想 二、恽代英的教育思想 三、杨贤江的教育思想 一、李大钊的教育思想 第一，论教育本质：运用历史唯物主义说明教育的本质问题，揭示教育与社会发展的关系；认为教育决定于经济基础且受政治制约，改造中国社会光靠教育本身的努力是不行的。 第二，倡导工农大众的教育：平民教育只有在建立了工人阶级的政权后才能最终获得。但是根据现状，必须先面对实际，去争取劳工的受教育机会。 第三，倡导青年教育。 二、恽代英的教育思想 第一，论教育与社会改造：教育要引起社会的改变，就须将其影响力施予政治和经济，把教育办成有计划、有目的的社会改造运动。 第二，论教育的改造：以社会改造为其教育改造的根本目的和依据。 儿童教育的改造：主张实行儿童公育。 中等教育的改造：理想的中学教育是使毕业生升学就业两均便利。 三、杨贤江的教育思想 1.论教育本质 运用历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是对当代教育理论的一大贡献。 他在《新教育大纲》中说：“教育为‘观念形态的劳动领域之一’，即社会的上层建筑之一。”建立于经济基础之上，取决于经济基础又反作用于经济基础。在承认教育是社会上层建筑的同时，也不否认教育是劳动力再生产的手段，教育具有双重属性。 杨贤江通过对教育进化的考察，对教育本