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成长之路有你、有我、有他 ——以幼儿园为中心社区亲职教育基地构建与运行 萧山区瓜沥镇幼儿园 宣国美 马燕 一、问题提出 （一）亲职教育是终身学习化社会新开拓的一个教育领域 在早教领域，经过多年来的学习，宣传和实践，有越来越多的人认识到0—3岁阶段的发展价值和家庭环境、父母及看护人在宝宝成长中的价值，一个好的家庭环境加上懂科学育儿的父母，将使孩子终身受益。对0—3岁婴幼儿来说，与他们接触最亲密的就是他们的主要养育人员，养育人员的教育素质修养直接影响到婴幼儿早期教育的质量。提高婴幼儿主要养育人员的素养是国际社会的共识，对婴幼儿主要养育人员进行系统的亲职教育势在必行。 当前社会，随着终身化教育教育理念和学习化社会构建的目标提出，社区作为社区成员成长和终身发展的载体，社区教育日益受到社会各方面的关注。而立体大教育范围和趋势，还引发着幼儿园的思考：早教要依托社区，早教要延伸社区，这也是学前教育事业发展的必然趋势。 然而，从本地区学前教育基本情况调查来看，本镇0—3岁应入园数200余人，目前已入园数只有80余人。那么还有大多数婴幼儿的主要养育任务由谁在承担呢？据调查，小区内大部分0—3岁婴幼儿的父母均为双职工，自己忙于上班，对婴幼儿的教养工作主要落实在祖父辈或保姆身上。其中祖父辈中以女性50岁以上的奶奶和外婆为主，总体文化程度偏低，虽然对早期教育已开始重视，对婴幼