4章 正确使用词语(实词、虚词)优化课件 苏教版解析.ppt

2．从词语使用场合、范围等角度辨析。如介词“对”和“对于”，前者使用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。①表示人与人之间的关系只能用“对”。 ②强调动作行为的方向、目标或含有“对待”意味的，只能用“对”。③“对”可用在助动词前,副词前或后，也可用在主语前,意思相同。“对于”不能用在助动词和副词之后。 3．从词语搭配的角度辨析。许多关联词语的搭配是固定的。如：表并列关系的“也……也……”“既……又……”等；表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“连……也……”等；表选择关系的“不是……就是……” “宁可……也不……”“与其……不如……”等；表转折关系的“虽然……但是……”“尽管……却……”等；表假设关系的“如果……就……”“即使……也……”“倘若……便……”等； 表条件关系的“只要……就……”“只有……才……”“除非……才……”“无论……都……”等；表因果关系的“因为……所以……”“既然……那么……”等。 阅卷专家点拨 1．用好“求异法”。所谓“求异法”就是一组近义词的细微差别，往往取决于那两个不同的语素，要紧紧抓住这个特点去比较近义词的相异之处。因为我们再反复积累，也不可能掌握住所有的近义词。 而此法则是我们对付陌生近义词或不太熟悉的近义词较好的法宝。 2．代入法检验。选好之后，可将所选词语代入原文，读一读，凭语感觉得很通顺，基本上就正确了。但是在考场上,语感只是一个重要的辅助手段。 (15)基于/鉴于 “基于” 相当于根据 (基是凭借、根据)；“鉴于”觉察到，考虑到。用在表示因果关系的复句里，前边一般不用主语。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。 (“基于”表示理由，用得妥帖。)∥鉴于上次赛场上各自为政的教训，我主张换队长。(“鉴于”引出经验、教训，后文指出应对措施。) (16)逐步/逐渐 两者均为副词，前者强调动作或情况要经过一定的过程或步骤；后者强调行为动作等变化缓慢。 (17)暂且/姑且/权且 三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。“姑且”重在强调让步。如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。“权且”重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。 (18)继而/既而 前者为状态副词，表两事发生紧紧相接。如：我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能。后者为时间副词，表两事发生的时间相继不久。如：既而雨停了，我们又欣然登山。 (19)几乎/简直 “几乎”将近于；接近于。如：我几乎不相信。“简直”表完全如此，语气带有夸张。如：我简直不敢相信。 考题悟道细剖高考 考查点一　实词的考查 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上，以辨析近义词为主。实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上。 同音词有的是同义词,有的不是同义词,我们把它分为“同音近义词”“同音异义词”。同音近义词如：祛除、驱除，侦查、侦察，融解、溶解，启用、起用等。 同音异义词如：包含、包涵，品位、品味，蜕化、退化等。 异音近义词是指充当语素的字音全不相同或部分不同的词，而词语的意思有相近之处,但应用范围却不同。如：捐赠、馈赠，风范、风尚，制约、约束，囊括、涵盖，迟疑、犹豫等。 考题呈现 1．(2011·高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。 正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出　　产生　　适合 B．提出　　引发　　合适 C．提醒　　产生　　合适 D．提醒　　引发　　适合 解析：选C。“提醒”不仅是“提出”,还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的身体毛病相照应。“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。“适合”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。 2．(2011·高考江西卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　) ①有人认为他之所以对日________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ②“五一”期间，市长________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。 ③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为________的人。 A．投降　　分别　　深孚众望 B．投诚　　分别　　深负众望 C．投降　　分头　　深负众望 D．投诚　　分头　　深孚众望 解析：选A。投降：停止对抗，向对方屈服。投诚：(敌人