九年级语文下册 第三单元第11课《台阶》(三)课件 苏教版.pptVIP

造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？  父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ ★说说你对父亲形象的看法  说说文中流露出“我”对父亲的感情。 流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。 请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 请以“为了台阶，父亲付出了－－”为话题 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 以“父亲是一个－－－的人”为话题 父亲是一个坚强的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人 * 《台阶》课件 看谁记的最牢！ 好 棒 李森祥 学习目标 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：从文章中联系实际感悟其中的真情。 情感目标：关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 认知阅读(一) 给划线的字注音： 凹凼 门槛 涎水 尴尬 黏性 唿嗒 揩汗水 撬石板 快速浏览课文，试讲述故事情节。 认知阅读(二) 要求讲清楚： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？ 2、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？ 3、新屋造好后，父亲怎么样了？ 1、 作者为什么在老屋的三