课程资源开发促进学生个性发展应用研究.docVIP

《课程资源开发促进学生个性发展研究》 课题研究报告 一、课题的提出 “德育为首、能力为本、全面发展”是新时期教育理念和办学目标，新课程标准对学校课程资源又进行了重新定位和认识，使我们在理论探讨和行动实践上方向更加清晰明确。课程资源的开发，改变了人们以往对课程资源研究的忽视态度，也将走出对课程资源乃学科总和的僵化的思维观念定势。课程资源观的转变，使课程由狭变广、由静转动。将学校自主进行课程资源开发看成是人性化教育的体现，看成少年儿童、学科、生活与社会的有机整合，是关注学生的精神家园，让学生的个性潜能得到最大的发挥。 周坪小学自进入课程改革以来，积极实施、实践新课程，在课程资源开发上以开发学校校本为主题，积极体验综合实践活动课程、开展研究性学习，已经取得了阶段性成果。如今，学校通过实施新课程，通过开发学校课程、尝试体验综合实践活动课程等开展研究性学习，课改的理念已逐步深入人心，广大教师的新课程意识在逐步形成，课程资源的开发与利用已潜移默化地转为师生的自觉行为。目前，我校开发出了“以九畹溪旅游文化”为龙头的学校课程必修课和腰鼓、书画、曲艺、科技等7门选修课，积累了部分研究论文和研究案例。“德育为首、文化育人”的办学氛围正在逐步形成。提升了学校的办学水平，广大教师的课程意识在逐步形成，也提高了教师的专业化水平，学生的个性也得到一定程度的发展与彰显，但与社会培养目标、新时代对教育的要求相