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十一、学科专业领域研究 如何正确理解“相对运动趋势”? 圆周运动中的“供”与“需”和“变轨”问题 “凡高名画”暗藏物理公式 动量守恒定律“三个”选取 巧设科学探究释解“白气”疑团 物理：怎样确定测量数据的估读位 浅析电磁场中原子核衰变问题 * 善于发现 敢于怀疑 及时捕捉 勇于创造 * 轻松一刻 《由三个苹果引发的高中物理探究式课堂教学研究》 * * “中国的为师者在教学生们唱‘两只老虎’时，怎么没有这个觉悟——‘老虎没有眼睛或没有耳朵’是残缺痛苦的事，为什么让孩子用幼小的心灵去承受，用快乐的声音去唱那首儿歌？因此，在教育学生‘道’的时候，日本教师较有‘良知’。” ——某留学日本的教授 * 以日本人停唱这首歌，来评定中国人的教育少了点人道，而认为日本的教育者较有“道”的“良知”，您认同吗？ * 难道没有眼睛或耳朵的老虎一定不快乐吗？就像身体有残缺的人，我们一定得用怜悯的眼光把他们视为非正常人看待吗？ 在对歌词的来源和背景不了解的情况下。 * 从一个文化相对论的角度 去评价一个民族会否客观些？ * 文化相对论 每一种文化都具有其独创性和自己的价值体系，即是说人们的信仰和行为准则来自特定的社会环境。 * 需要声明， 在此我不是抱着一个“爱国仇视者”的心态去看待 任何一个外国的民族，而是想引用一个观点：在比 较各民族的文化时，如果以“我族文化中心主义” 观念——以自己群体的价值标准来评价其他民族的 行为方式，是站不住脚的。 * 女人裹脚 拉帮结派 攀比心态 注重成绩、外表 重视子女的高考录取与否，名牌大学效应 教育制度不合理，如，课程缺乏实效，学生品德呈下滑趋势 学校老师不好——包涵对学生不理解、不尊重、不负责任、不关心 言语苛刻 课业压力重—— 教育部门检查—— 以学生为中心的课堂教学？ —— * Human beings are the same all over the world. 善良 豁达 睿智 关怀 诚实 谦虚 勤劳 踏实 朴素 * 作为从事教育的人，我们更应该站在文化相对论的角度去看待这个世界，因为我们有责任要教会学生用一双客观、批判、豁达的眼睛和这样的一颗心去看世界各地不同的文化和事物。目前随着教育的全球化，对于国外的教育资源和信息，我们都能便捷地听闻和接收。但如果在没有经过自己批判性思维的过滤下，顺手拿来，“断章取义”地追捧发达国家的教育教学模式和理念，那么，最终的结果可能将是：既没有真正学到人家先进的东西，又荒废了我国教育本身具有的亮点。 * 轻松二刻 * 论文研究的方法 ◆文献研究法 ◆行动研究法 ◆叙事研究法 ◆案例研究法 ◆调查研究法 ◆观察记录法 ◆实验研究法 * ◆行动研究法：是教师在实践中进行的、由实践者亲自参与或主持的研究，其研究的目的就是通过具体问题的解决来改进教学实践。 ◆叙事研究法：是教师讲自己的教育故事，反思自己的教育故事，升华自己的教育故事。让教师在“讲自己的故事”中获取经验的积累、智慧的沉淀和思想的丰满。 ◆案例研究法：实践中发生的带有普遍性、代表性的典型事例：它反映一个事件发生、发展和演变的过程。通过对这些典型事例的分析，提出解决问题的思路和方法。理论和实践之间架起了一座沟通的桥梁。一个典型的案例可以生动形象地诠释一个教育观念，或者解读一个问题解决的策略，有时也能反映人类认识实践中的真理。这种研究有助于提高教师的实践反思能力，使之领略以小见大的智慧。 * ◆调查研究法：是理论联系实际的中心环节，是教师做好工作的重要工具，重视调查研究，是教师谋事之基，成事之道。通过调查，教师可以了解学生，发现问题，积累研究经验，增强研究信心。 ◆观察记录法：是有计划、有系统地对自然状态下的教育活动或教育对象进行客观的观察记录，从而搜集信息资料并分析研究的一种科研方法，是教育研究最基本的方法。 ◆实验研究法：是研究者按照研究目的，提出设想，合理地控制或创设一定条件或因素（称为自变量），人为地干预、变革研究对象（称为因变量），从而验证假设、探讨教育现象成因（因果关系）的一种研究方法。 如某教师进行“利用范文仿作，提高小学生写作水平”的研究。自变量：采用“范文仿作”，因变量：“采用范文仿作班级的学生写作能力”，研究假设“采用范文仿作的学生写作水平要高于不采用范文仿作的学生”。研究之前作为一种假设，需要实验结果验证。通过前测、和后测，看是否有显著差异。 * 如何促进小组合作学习？（如何搭配学习能力强和弱 的学生之间的有效互动） 2. 如何在课堂上杜绝“爱开小差”现象？ 3