教育经济学ppt汇总精要.ppt

教育经济学PPT汇总1－11 魏黎 2011年12月 天津工业大学管理学院 第一讲合作研究问题： 上大学给我带来更多收益吗？ 免费V.S.收费：哪一个更公平？ 助学金V.S.学生贷款：哪一个更有效？ 启下：我的一种回应 收益：return, profit, yield 投资：invest 公平：justice, equity 公平性，补偿性，成本收益一致性 效率：efficiency VS. economic 资源均等分配，财政中立，积极歧视，公共资源从富裕流向贫困 第二讲 人力资本理论与教育经济学脉络 今日分享 三个问题： 什么是人力资本？ 什么是人力资本理论（HCT）？ HCT何以成为教育经济学的基石？ 小结与思考 人力资本 经济增长之谜 国民经济增长 1929：1500亿 1957：3020亿 传统：集合生产函数分析法 生产增长＝人力增长X工资比重＋ 资本增长X物质投资比重 33％－“剩余因子” 舒尔茨：经济增长余数分析法（教育投资收益率计算法） 解剖： 人力增长是不平衡的，劳动力是不同质的。不仅有数量，还具有质量。 教育成为“剩余因素”的重要组成。 汉森（Hansen，1963）：大学中学，6％ 萨卡罗普洛斯（Psacharopoulos，1985） Private R.Public R. 收益率研究：舒尔茨，贝克尔，明瑟…… 人力资本 人力也是资本吗？ 舒尔茨：《教育的经济价值》 人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素，是一种具有经济价值的资本。 后天获得，经济价值 物质资本：物质产品上的资本，包括厂房、机器、设备、原材料、土地、货币和其他有价证券等 人力资本：对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和。表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。 人力资本和人力资源 Human Capital Human Resources 数量和质量 先天和后天 现有和潜在 人力资本的特点 不可分割，不可交换，获益性，有限性 人力资本投资 教育是人力资本积累的途径 教育投资是人力资本形成的前提 思考：上大学这项投资是否划算？ 例：高等教育投资曲线 A+B：四年制大学的成本，其中 A：上大学的直接成本 B：所放弃的收入（机会成本） C：收入差异 C-(A+B)可以估计出对教育做出A+B投资的回报率。经济学家称之为“人力资本”投资。 C-(A+B)0，划算！ 人力资本理论 理论的建立 围绕“人力资本”概念而形成的一系列由概念及其关系组成的理论研究成果。 人力资本理论的内涵 投资 收益 效率 应用 学校 经营 学校规模效益 成本核算 教师 劳动 薪酬 政策 政府与社会（金融，保险，捐赠） 社会 纳税人 第三方 财政 教育财政 学校财政 学生财政 现实 环境 就业——“过剩”吗？ 教育 容量 需求/供给 规模 公共财政 家庭——意愿，支出，能力 HCT的发展 为什么教育收益不明显？ 筛选理论 二元劳动力市场理论 教育经济学脉络 先驱的贡献 1924：前苏联著名经济学家斯特鲁米林发表的《国民教育的经济意义》一文，世界上第一篇教育经济学论文。 1960s：美国经济学会会长舒尔茨发表《人力资本投资》就职演说，教育经济学的独立宣言。 1962年英国经济学家韦锥出版了《教育经济学》一书，标志着教育经济学的产生。 舒尔茨、贝克尔、丹尼森等代表的以人力资本理论为基础和核心的西方教育经济学 “主流派”。 学科树 HCT是教育经济学的基石 教育经济学的内容串联（作图） 回忆：教育系统及其特点 开放系统 系统内部 与其他系统的关系 产品属性（公益性），政府介入，教育财政 结合经济学理论和方法 “教育”中的经济学要素（核心概念） “教育”中的经济学问题 “教育”中的经济学方法： 成本-收益分析，实证分析法，比较法…… 其他相关学科 教育学 经济学 公共政策（公共管理学） 社会学 管理学 承上 第二讲合作研究问题： 上大学是否划算？ 试作出自己的高等教育投资收益曲线。 启下：我的一种回应 体现了什么经济学思想？ 用到哪些经济学分析工具？ 第三讲 经济学的教育应用 今日分享 三个问题： 经济学的作用是什么？ 为什么可以应用在教育领域？ 如何应用？ 小结与思考 经济学的作用是什么？ R:什么是经济？ 希腊语οικονομ?α(家政术)： 管理一个家庭的人 耗费少而收益多 生产或生活上的节约、节俭 国家或企业、个人的收支状况 R:什么是经济学？ 政治经济学 关注国民财富和