机械原理课程设计(运动分析)精要.pptVIP

时间： 过控101： 2012.6.11——2011.6.20 过控102： 2012.6.21——2011.6.29 * 机械原理课程设计 一、机械原理课程设计的目的 1、初步培养学生综合应用各学科理论，进行机构选 型和组合及确定正确的传动方案。 2、提高学生在机构分析和综合方面的熟练程序。 3、提高学生计算、制图能力；使学生能熟练地应用 有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范； 4 、熟练国家有关标准和行业标准（如GB、JB等）， 以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基 本技能训练。 二、机械原理课程设计的内容 1、机械传动方案的选择和设计。即根据工作要求， 选择合适的机构类型并进行组合； 2、按照机械的几何、运动、动力、轨迹等性能要 求进行机构的尺度综合； 3、机械的运动、动力的分析和设计。即对指定的 机构进行运动和动力分析； 4、确定飞轮的转动惯量。 机械原理课程设计 三、机械原理课程设计的方法 图解法 四、机械原理课程设计要求每个学生完成以下工作： 1、机械传动系统方案图及（A1号图一张）； 2、主运动机构的机构简图及其运动分析（A1号图二张）； 3、等效驱动力矩、等效阻力矩、最大剩余功计算 4、设计说明书一份。 机械原理课程设计 五、机械原理课程设计的步骤 1、机构选型。 原动件整周回转， 从动件 整周回转 往复摆动 往复移动 间歇转动 要求： 1）每人至少选出三种能实现所给运动形式要求的机构； 2）绘出所选机构的机构运动简图并阐述机构的特点； 3）列举一个工程应用实例。 以上任务写在说明书上。 机械原理课程设计 五、机械原理课程设计的步骤 2、按设计任务选择机器的主运动机构。 （1）设计任务（见任务书）； （2）工作原理确定； （3）机械传动系统方案拟订和主运动机构选型； A：按照运动要求选择机器的主运动机构； 要求：每人提出5种以上方案，并绘出机构运动简图， 然后按选型原则类比、筛选、择出最优方案。 B：画出最优方案的传动系统图 。 机械原理课程设计 棘轮机构 工作台 连杆机构(ABCD) 连杆机构 齿轮变速机构 电动机 带传动 牛头刨床的传动系统简图 C D F × A B O E G × × × 刀架 滑枕 机械原理课程设计 3、主运动机构的运动分析。 要求：用图解法求出各构件的位移S、速度V、 角速度ω、。 A：按给定的已知条件，求出各构件的尺寸，填入表中。 B：每人作两个位置的主运动机构简图（前一位置用实 线，后一位置用虚线，各人所作位置按学号见任务 分配表）。 机械原理课程设计 每个人的位置图 C：每人独立作出位 移线图 S =S(φ)。 D：由位移线图通过 图解 机械原理课程设计 E：用相对运动图解法， 每人作出机构两位置 的速度多边形并求出各 构件的速 度、填入表 中， 并与运动线图比较。 机械原理课程设计 以上绘图内容画在A1号图上，计算过程写在说明书上。 机械原理课程设计 5、飞轮转动惯量的确定。 A：汇集全班同学各位置的等效阻力矩Mr(φ)数据， 绘出其曲线。 B：用梯形法求出驱动功Wd(φ) 、阻抗功Wr(φ) 及驱动力矩Md(φ) 曲线（期间设Md(φ) =常数）， 计算出电机功率Pd 。 计算过程写在说明书上。 机械原理课程设计 5、编写设计说明书。 内容： 1）目录； 2）设计任务； 3）机构选型的简图及传动系统图； 4）机构尺度综合； 5）运动分析； 6）飞轮转动惯量的确定； 7）小结。 ； 8）参考资料 机械原理课程设计 成绩评定： 总评 工作态度 知识掌握 答辩 说明书 图纸 备注 成绩 名称 机械原理课程设计 时间安排： 1、按设计任务选择机器的主运动机构。—— 2天 2、主运动机构的运动分析。—— 3天 3、飞轮转动惯量的确定。—— 1天 4、编写设计说明书。—— 2天 设计答辩在课程设计最后阶段中按学号顺序进行。 机械原理课程设计