激光教学设计精要.pptVIP

《激光》教学设计 一、教材分析 人教版，选修3—4第13章第8节《激光》。本节主要讲解激光的特点及其应用，特别是全息照相技术。新大纲这节课要求的知识点并不多，只要求激光的特点及其应用，知道激光和自然光的区别，并不要求知道激光产生的机理。但为了有利与对激光特点理解和下一章玻尔原子模型能级认识，我将此部分列为本节课学习内容。基于本节课内容与实际联系比较密切，我将本节课的教学定为研究性学习课，目的是倡导学生学习研究问题的方法，从而培养学生收集信息和处理信息的能力。 二、学情分析 学生在小学学习过《激光》一文，在初中也初步的了解了光直线转播的知识，而且在本章前几节中更是学习了有关光直线传播的一些现象：折射、全反射，以及光的干涉、衍射的有关知识，储备了有关光的知识，对光的特点也有了一定的了解，在此基础上让学生认识和了解一种很特殊的光，就是激光，会激发学生的学习兴趣。也能让学生体会科学的美妙所在。 三、课标要求： 了解激光的特性和应用。用激光观察全息照相 四、教学目标 1、知识与技能 （1）知道激光的特点，了解激光的应用 （2）知道全息照相的原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因 2、过程与方法 （1）通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料， 培养加工处理信息的能力. （2）通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力. 3、情感态度与价值观 通过对激光应用的学习，体验现代科技的神奇，发现的科学的美妙 五、教学重点难点 重点：激光与自然光的区别 难点：激光的应用 六、教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流 七、设计思想 （一）、教学主线设计 本节课是自然知识课，学生已在平时日常生活中，对光有了一定的了解，在小学还学习过《激光》这篇课文，在初中已学过光的直线传播、发射和折射等光的基本规律，在前几节课中对光的折射和反射及全反射、光的干涉、衍射和光的偏振有了一定的知识储备。所以在本节中突出发挥学生的主体作用。在课堂教学中通过多媒体的演示及学案自学，激发学生对日常生活中涉及激光现象的探究兴趣， （二）、教学媒体设计 通过多媒体课件，创设情境，激发求知欲望；增强感性认识，将抽象变得具体，帮助学生认识科学的本质及内涵。 八、实验教具及媒体 多媒体课件、投影仪、计算机 九、课前准备 1．学生的学习准备：预习本节课的内容，初步了解激光特点和应用 2．教师的教学准备：多媒体素材，学案的准备 十、课时安排： 1 课时 十一、教学过程 1、多媒体演示，激发兴趣，导入新课 2、学生自行阅读课本内容，并限时完成一下 探究问题： （1）究竟什么是激光呢？ （2）激光是如何产生的？ （3）激光与自然光有什么样的区别？（4）激光都有那些特性和用途呢？ 3、利用多媒体让学生观看有激光应用的片段，引起学生的兴趣。促进学生的学习。 自然光 激光 自然光 激光 高 亮 度 激光加工工业系统 激光材料加工 切割、焊接、热处理、表面合金化及熔覆、打孔、标刻、刻花、制备粉末、快速成型 激光微细加工 微调、曝光、刻蚀、淀积薄膜、清洗、亚微米级加工 激光医学应用系统 激 光 治 疗 内科、外科、眼科、牙科、针炙 激 光 诊 断 肿瘤、血球计数及识别、血液化验 激光通信应用系统 光 纤 通 信 全光通讯 兰绿光通讯 海底信息传输 空 间 通 讯 激光雷达 激光信息处理系统 激光存贮技术 图像、文字、地图、指纹等 激光图像处理 图片、图像、滤波、增强、校正的激光处理 激光计算机 光互连、光交换和集成光学 激光印刷与制版系统 激光制版、分色与雕刻、激光照排、激光打印 激光演示应用系统 图像、文字屏幕演示、舞台布景艺术、激光喷泉、教学演示、广告等 激光军事应用系统 高能武器、测距、制导、陀螺、模拟武器、模拟核爆炸、分离同位素等 激光的实际应用 激光打孔 激光防伪 激光雕刻 激光切割 外科应用 光 纤 激光舞台 激光舞台 激光舞台 激光雷达 激光枪 激光望远镜 全息图片 全息图片 教学流程图? （学生）主动参与 探究 发展 （内容） 激光 特点 应用 （教师）创设情境 协调 延伸 十三、板书设计 激 光 一、激光的产生 二、激光的特点 （1）相干光 （2）平行度好