1课培养审美眼睛——情景创设.pptVIP

第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 答案小结 相同点：都是一劳动妇女为题材 不同点：前者：贵族妇女　平和优雅的美 中国画　　　　后者：贫穷妇女　让人产生同情　油画创作时代背景不同 张萱：盛唐宫廷画师 ，当时社会稳定人民相对安 居乐业 因此画面平和优雅 米勒：１９世纪法国 农民出身画家 贫富差距加大阶级矛盾尖锐 歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，令人产生同情。 二 美术作品是如何分类的 美术在形式语言——不同特征 以写实性客观再现为主的“具象艺术”--------------1 以写意性主观表现为主的“意象艺术”--------------2 以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”-----3 三、学习美术鉴赏有什么意义？ 本课总结 一 什么是美术鉴赏？ 二 美术作品是如何分类的？ 三 学习美术鉴赏有什么意义？ 三、美术鉴赏有什么意义？ 美术的社会功能主要体现在三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能 筛谷的妇女（油画，131厘米×167厘米，1854年，法国南特美术馆藏）　库尔贝（法国） 在这次展览上，库尔贝展出了他的许多重要作品，其中就包括《筛谷的妇女》，这些作品都反映了他企图客观地表现视觉真实的愿望。当有人要他画宗教画中的天使时，他一口回绝，说他无法画出一个他从未见过的长翅膀的人。因为库尔贝的目标是明确的，那就是像他宣言所说的，“我的心愿全然不是要达到为艺术而艺术那个无益的目标，……要按照我的所见来表达我们时代的风格、思想、面貌，不仅做一名画家，还要做一个人，总之，要创造活生生的艺术这才是我的目标”。正因此，库尔贝在《筛谷的妇女》中真实生动地描绘了一个他所常见到的农村妇女劳动的景象，表现了劳动者特有的健康的美。 三、美术鉴赏有什么意义？ 所谓认识功能,就是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过由美术作品中所表现出来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。 　舞蹈（油画，1910年，）马蒂斯（法国） 《舞蹈》创作于1909—1910年。马蒂斯在创作时，把模特儿带到地中海岸边，他认为这件作品跟地中海给他的喜悦情绪紧密相连，画中背景的蓝色，寓意着仲夏八月南方蔚蓝的天空，一大片绿色让人想起翠的绿地，人物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身体。在这幅狂野奔放的画面上，舞蹈者似乎被某种粗犷而原始的强大节奏所控制，他们手拉着手围成一个圆圈，扭动着身躯，四肢疯狂地舞动着。据说，马蒂斯的这个主题可以追溯到希腊的瓶画和民间舞蹈。 中国银行标志设计 熹平石经 熹平石经是为校正五经文字而刻制的石头书籍。由著名学者蔡邕 ，堂溪典，杨赐，马日石单 等建议树建的。从东汉熹平四年（175年）至光和六年（183年），历时九年才制作完成，立于河南洛阳原太学门前。“石经”因系写“经典”，其书法应规入矩，一丝不苟，故失去不少天然情趣，形成多方严，少含蕴的天然书风。 熹平石经（书法，局部）汉 熹平石经：也称《石经》．汉灵帝嘉平四年（公元175年），蔡邕等建议在太学建立正定的六经标准文字，以免贻识后学，为此而立。传为蔡邕所书。碑石共46个，太学旧址在今洛阳市，碑立太学门前。几经动乱，原碑早已无存。自宋以来，常有残石出上，据说现已集存80OO多字，字体方正，结构谨严，是当时通行的标准字体。　　 周恩来像（摄影，1975年）洛蒂（意大利） 刘少奇主席在林区(油画,1964年)王德威 秋瑾组画之一（木刻，1980年）王公懿 白蛇传（中国画，1956年）关良 吴大羽抽象油画作品 谢 谢 ！北京市朝阳区教研室 刘忠 一、什么是美术鉴赏？ 天安门-------认知、回忆和想象 象征--------历史--------审美符号 蕴涵-------美术鉴赏的基本特征 培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然； 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。 但这是两种不同的美——一种是自然景观，一种是人文景观。 ·收集各民族的服饰和民居图片，说说他们有哪些不同，为什么？· 北京 故宫博物院 香港 现代建筑 不同的历史、 不同的文化背景， 产生出多元化的建筑风格。 而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间