2015-2016学年高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题1《微生物的实验室培养》课件 新人教版选修1.pptVIP

第一区划线 灭菌接种环 第二区划线 灭菌接种环 第三区划线 灭菌接种环 灭菌接种环 （1）为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环吗？为什么？ 杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者 杀死上次划线时残留菌种，使下一次划线的菌种直接来源上次划线的末端，从而使每次划线时菌种数目逐渐减少，直至得到单个细胞 杀死接种环上原有微生物 目的 接种结束后 每次划线前 取菌种前 灼烧时期 （2）在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线？ 答：以免接种环温度太高，杀死菌种。 （3）在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始划线？ 答：线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。 * 专题2 微生物的培养与应用 课题1 微生物的实验室培养 1.能够描述出培养基的一般成分、种类及用途； 2.能够区别消毒和灭菌的不同之处； 3.写出培养基制作的一般的步骤； 4.能够说出在微生物分离纯化实验中可以选用 平板划线法或系列稀释和涂布平板法。 以“杀死禽流感病毒”为背景材料，设计问题，导入新课；首先直接阐明培养基的概念，类型，基本成分，配置原则；再提出无菌技术，列表比较消毒和灭