心理测量在学生心理辅导中的应用解读.pptVIP

心理测量实务 陕西教育学院教育系 朱金卫 电话 Email：zjw_xlx@163.com 关于测量的概念 测量：依据一定的法则使用量具对事物的 特征进行定量描述的过程。 心理测量：依据一定的心理学理论，使用 心理测验对人的心理特质进行定量 描述的过程。 心理测验：对行为样本的客观的和标准化的测量。 图解 心理测量 与 心理测验 心理测量：是运用测验为工具，达到了解人类心理的实践活动，它主要在“动词”意义上使用。 心理测验：是了解人心理的工具，主要在“名词”意义上使用。 因此，心理测量的意义要比心理测验广一些。 物理测量与心理测量 物理测量——直接测量（单位，参照点，零点，误差估计和控制，工具选择和制作,使用……） 心理测量——间接测量（单位，参照点，零点，误差估计和控制，工具选择和制作，使用……） 结论：间接性、相对性、客观性 心理测量的特性 间接性 测量量表 斯蒂文斯(S·S·Stevens)将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表 (一)命名量表 如1代表男，2代表女 (二)顺序量表 如学生的考试名次、工资级别、能力等级、对某事物的喜爱程度等。 数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或