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 朗读技巧指导 朗读与朗诵的区别 1.目的不同 朗诵：艺术化、风格化、个性化。 朗读：自然化、生活化、本色化。 2.手段不同 朗诵：可以通过各种不同的语言手段和声音形式来强化表达效果。 朗读：则不需要，可以简单直接地把书面语言转化为有声语言。 3.文本不同 朗诵：一般为文学文本。 朗读：各种文本类型。 4.要求不同 朗诵：看朗诵者的艺术创造能否给人一种美的享受。 朗读：看文字的转换是否正确、清晰、完整。 朗读的基本要求 语音准确，吐字清晰。 忠实于原文。 自然流畅。 有真情实感。 吐字归音 吐字归音是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语，把一个音节的发音分为出字、立字和归音三个阶段。 “枣核形” 。 出字（声母+韵头）： 准确、迅速、有力 立字（韵腹）： 拉开立起，圆润饱满 归音（韵尾）： 干净利索，趋向鲜明。 diàn电 tiào跳 kuài快 电流 跳远 快慢 绕口令训练 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 吐字清楚，避免吃字、倒字、丢音： 掌握常用词语的标准音 克服发音含糊的毛病 ：声母部位/韵母口形/吐字莫太快 朗读的外部技巧 （一）停连 （二）重音 （三）语速 （四）句调 A.停连 停连，就是指朗读过程中声音的停顿和连接。 思考： 停连在口头表达或朗读中有什么作用？ 停连的作用: A.是朗读者调节气息的需要和结果。 B.是准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要，并可以显示语句的脉络。 C.适当的停连还可以控制语速，调整语句的节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。 D.适当的停连可让听者进行及时的思考、消化、回味，从而更清楚的理解文意。 停连的几种方式： A.换气停连： 饮水思源，我们怎能不万分感激||和无限缅怀伟大领袖毛主席||和敬爱的周总理呢！ 我祝愿全国的青少年||从小立志献身于||雄伟的共产主义事业，…… B.语法停连：句号分号冒号逗号顿号。至于省略号，、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。另外，章节停顿段落停顿句群停顿句子停顿。 停连的几种方式： C.逻辑停连：?逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象。 我相信，||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员，||在中国人面前，||美的横竿正在飞速地||上升！ D.心理停连：????心理停顿又称感情停顿，它没有固定的模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿。心理停顿，可短亦可长运用得好，可以产生很强的艺术效果。????论理之后拟举例说明，需作停顿，举例结束亦作停顿。???设问之后回答之前需作停顿。????感叹或感叹之余需作停顿。????话题转移或告一段落之际需作停顿。 例子：A无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 B我赞成他也赞成你怎么样? C小鸟∧给远航生活蒙上了一层浪漫色调。 D大的，小的，花的，黑的，有的/站在枝上叫，有的/ ︶ ︶ 飞起来，在扑翅膀。（小鸟的天堂） B.重音 重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。 重音有三种类型： 1.语法重音 2.逻辑重音 3.感情重音 语法重音： ①短句里的谓语部分常重读； 风停了，雨住了，太阳出来了。 ②定语常重读； 家乡的桥，我梦中的桥。 西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 ③动词或形容词前的状语常重读； 为了看日出，我特地起个大早。 小草偷偷地从土里钻出来。 ④补语常重读；　我上小学的时候，日子过得很苦。 每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 逻辑重音（突出语意）： 我去过上海。（回答“谁去过上海”） 我去过上海。（回答“你去没去过上海”） 我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”） 例句： 1、桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真险啊，…… 2、我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。 3、贱世界上的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是，都各有各的用处，不要随便就浪费了 4、没有一片绿叶，没有