水中生物—认识生命.docVIP

生命教育融入自然與生活科技領域教學活動設計 單元名稱 水中生物—認識生命 教學領域 自然與生活科技 教材來源 南一四下第三單元 教學時間 5節（200分） 設 計 者 高雄縣安招國小 石淑芬 適用版本/年段/單元 南一/四下/3.水中世界 康軒/四上/2.水生家族 生命教育領域 人與自己 生命教育主題 生命源起 教學目標 1.進行水中生物養殖活動，以探討水中生物生存的條件。 2.體會生命的源起與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 能力指標 自然2-2-2研討水中生物的生長環境。 自然3-2-1用水族箱進行養殖工作，開始研究水中生物生長的環境條件。 生命1-2-1了解太陽系生命現象的要素，如水、空氣、陽光。 3.體會母親孕育子女的辛勞。 生命3-1-10 感謝長輩的照顧與關懷。 教材分析 1.學生舊經驗已認識當地常見的植物，也學過生物生長需要水、空氣、陽光、和養分，及陸生植物動物構造功能生長等。 2.本單元著重水中生物的生長環境探討，並進行水中生物養殖活動的過程，含攝生命源起、營造、相融相生…體驗生活的內涵。培養學生欣賞自然生態、尊重生命的理念。 教學資源 教師準備 1.準備問題條、長條卡、學習單 2.蒐集家鄉水生植物及河流、池塘、海邊等生態環境圖片。 3.蒐集動物育幼圖片、有關胎兒圖片和錄影帶。 學生準備 1.各組水族箱一個，水草，魚、蝦、文蛤或河蜆等，小的撈網。 2.蒐集家鄉水生植物及河流、池塘、海邊等生態環境圖片。 3.蒐集動物育幼圖片。 教學 時間 教學 目標 教 學 活 動 教學資源 評量重點 40′ 1 一、研討水中生物的生長環境。 1.各地水中生物的生長環境都相同嗎？ （學生自由回答） 2.生長環境是指什麼？ 引導由課本圖片或蒐集圖片思考：水溫、水質、水流的速度、水中空氣量、 食物、陽光… 3.你怎麼知道的呢？ (1)珊瑚是熱帶海洋生物，水溫、水質、食物量、鹽分會影響牠的生長。 (2)海岸邊的生物要適應日照、潮汐的變化。 (3)池塘的生物，其生存受水溫、水流、日照、水質、食物量等影響。 (4)溼地的生物，其生存受水質、食物量、鹽分等因素影響。 圖片 單槍投射器、電腦 圖片 了解水中生物生存的條件 80′ 2 二、養殖水中生物活動 1.各組要準備用水族箱來養殖水中生物。想想看，用什麼樣的箱子？放些什麼？放在哪裡？去哪裡找水中生物？ 2.如果用水族箱來養殖水中生物，怎麼照顧其生存環境？ 打氣、照明、換水… 食物量不可供給過多… 有生物死亡，立即撈掉… 種水草… 加溫度計… 3.養殖工作進行時，可以找到哪些值得研究的事呢？ 各組水族箱一個 水草、魚、蝦、文蛤或河蜆等小的撈網 體會生命的源起與發展過程 40 3 三、體驗媽媽懷孕的辛苦 1.引起動機： (1)老師說出胎兒的故事，並放出胎兒的錄影帶。 (2)讓學生說出心裡的想法？ 2.發展活動： (1)展示動物育幼圖片. (2)說明父母的辛苦 (3)刺激學生的想法 (4)懷孕初體驗 錄影帶 圖片 體會母親孕育生命的辛苦 40 分組－將學生分作4組 講解規則： 100公尺折返跑，去捧返揹，不可掉落。 競賽－計時優勝組計分 3.綜合活動 (1)填寫附件一學習單 (2)讓全班每一位學童均能充分分享個人經驗 計時器 背孩袋4條 學 習 單 班 號 姓名： 一、請訪問媽媽，當您知道懷了我的時候，是什麼樣的心情呢？」「您是怎麼學習當媽媽的啊？」「您覺得懷胎時最辛苦的事是什麼？」教學實施與省思 每個個體的生命都是獨一無二，在體驗活動中，讓學童得以在自然、安全的情境中充分探索、體驗與省思。每位老師、家長的努力