2014年中高职对接和3+2高职人才培养方案详解.doc

中高职对接 冶金技术 专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） （） 二、初中毕业生三、基本学制四、培养目标 1 烧结与球团生产 烧结高级工 烧结 2 高炉炼铁 炼铁高级工 炼铁 3 转炉炼钢 炼钢高级工 炼钢 4 电炉炼钢 炼钢高级工 炼钢 5 连续铸钢 连铸高级工 连铸 6 炉外精炼 炼钢高级工 炼钢 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： （一）职业素养 1. 2.职业知识：见《课程结构》。 3.职业能力：钢铁冶金工艺操作能力、使用计算机等现代化手段进行信息处理的能力、技术分析能力。 4.职业潜能：具有良好的职业迁移能力，具有相应的工艺和品种开发和组织管理等工作的能力。 （二）专业知识和技能专业（技能）八、课程结构 九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 1 职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生掌握职业生涯规划能力，学习职业生涯规划方法，实施职业生涯规划行动等在本专业中的应用能力。 36 2 体育与健康 进行体育基本知识的教学和基本技能的训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促使学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有适应从事本专业需要的身体素质。 126 3 语 文 学生通过学习必需的语文基础知识，正确理解与运用祖国的语文文字，注重语文基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 196 4 英 语 巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂和写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业英语打下基础。 144 5 数 学 着重培养学生抽象思维力、逻辑思维能力和空间思维能力，掌握函数的基本运算能力和解析几何的基础知识，为学习专业知识打下坚实的基础。 144 6 计算机应用基础 学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，网上交互能力为以后的学习和工作打下基础。 72 7 心理健康教育 本门课程通过理论授课、心理测试等教学环节，使学生掌握现代社会人类健康新理念、大学生心理健康的评价标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论，了解影响个体心理健康的各种因素。理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系；掌握大学生时代学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护以及挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。 26 8 大学英语 使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，能借助词典阅读和翻译有关业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 160 9 高等数学 本课程主要学习一元函数和多元函数的微积分学，以及无穷级数和常微分方程的主要内容，是将来进一步学习专业知识的必备的数学基础。通过本门课程的教学,不仅使学生掌握高等数学的基础知识和基本技能,为学习其他相关课程打基础；而且使学生掌握数学的思维方式和特点,培养学生应用数学的意识,为终身学习打下扎实的基础。 120 （二）专业技能课1.专业核心课 1 钢铁冶金原理 教学内容：本门课程是冶金过程热力学和动力学的基础。高炉内的还原过程，造渣与脱硫，燃料燃烧与炉缸反应，高炉能量利用,高炉内炉料与煤气的行为，高炉冶炼的强化。熔铁和熔融铁合金的物理化学性质，熔渣的物理化学性质，炼钢基本反应，脱氧和非金属夹杂物，钢液二次精炼原理，凝固理论。 教学要求：熟练掌握冶金过程热力学、动力学基本原理及冶金熔体基础知识；系统了解钢铁与有色冶金工艺过程，掌握运用冶金热力学及动力学原理分析计算冶金过程化学反应、质量传输等现象和问题的方法，培养学生分析解决冶金生产实际问题的能力。 80 2 液压传动 教学内容：学习液压阀、泵、马达、缸、液压辅件、气动元件、气动附件的工作原理、基本结构、特点、选用、维护、使用、常