远程协作学习项目设计与案例分析要点.pptVIP

柯清超 华南师范大学教育技术研究所 2008. 05 目 录 一、远程协作学习的模式 二、远程协作学习项目的要素 三、远程协作学习项目的设计 四、项目设计模板与工具 五、小结与讨论 一、远程协作学习的模式 项目学习是学生围绕复杂的、来自真实情境的主题，在精心设计任务、活动的基础之上，进行较长时期的开放性探究，最终建构起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式。（Markham et al，2003） 远程合作学习是指利用网络通讯技术开展基于项目的学习。其特点是，不同的学习小组通过远程通讯技术，形成学习共同体，环绕共同的主题（学习任务），通过远程合作的方式完成主题学习、问题解决、作品创作等任务，在这一过程中，学习共同体通过网络共享空间相互展示学习内容、学习过程、学习成果、学习体会与反思，总结学习收获，相互促进知识建构。 案例：童话世界——听童话，读童话，讲童话，写童话，画童话，演童话、评童话 课题目标： 项目指导教师通过带领学生进行远程合作学习主题的研究，从而提升自己的指导能力和引导能力；让学生理解什么是远程合作学习和如何参与远程协作学习活动；培养学生合作阅读的能力和理解难懂的句子以及词汇的能力；让学生感受童话中的真善美和假丑恶，培养高尚的道德情操，积极、向上的人生观和世界观；让学生学会讲童话、写童话、画童话、评童话；培养学生的发散性思维，提高学生的创造的绩效。