推荐高中语文 第一单元第2课 雷雨课件 新人教版必修4.pptVIP

恒谦教育 雷　雨 曹禺 一．教学目标： （1）了解戏剧通过人物对话交代情节、展开矛盾、刻划人物、表现主题的特点； （2）培养鉴赏戏剧的能力——学习通过戏剧语言、戏剧情节，分析人物性格、概括主题的方法。 二．教学重点：人物性格分析和主题的揭示 三．教学难点：周朴园对侍萍的感情 雷 雨　 一．关注字的音、形、义： 　烦躁　不妨（何妨　妨碍　妨害）　本分　汗涔涔　亲戚（休戚相关）　捡（拣）　窟窿　半晌　闷（不声张）　伺候（伺机　窥伺） 　固执　拖延　谛听　　 二．关注词语、成语： 　报应　离间　一帆风顺 雷 雨　 三．关于戏剧： 戏剧是一种综合艺术，即综合文学、音乐、舞蹈、美术等艺术成份构成的艺术。它由演员扮演角色在舞台上当众表演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称（如京剧、越剧；〈茶馆〉、〈江姐〉等），也常专指话剧。在西方，戏剧即指话剧。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。戏剧的形象是具体的、活生生的舞台形象，能直接作用于欣赏者的感官，具有直接的感染力。戏剧通过人物对话、独白，交代情节、展开矛盾、刻画人物和表现主题；其演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出，剧本中往往有一些舞台说明，如布景的设计，人物的服装、动作、表情和上下场等。 雷 雨　 四．戏剧的分类： 1．按作品类型区分： （1） 喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧，如莫里哀的《伪君子》《悭吝人》《唐璜》等。阿里斯托芬的《阿卡奈人》。 （2）悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。恩格斯在《致斐迪南.拉萨尔》中曾说，悲剧性的冲突的实质，在于“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现。”如莎士比亚的悲剧，席勒、奥斯特洛夫斯基、关汉卿的作品，埃斯库勒斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的作品。 雷 雨　 （3）正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，刀有对反面人物的批判。在十八世纪启蒙运动时期出现，法国狄德罗首先提出了“严肃的喜剧”的理论，法国戏剧家博马舍（《防不胜防》《费加罗婚姻》）进一步阐述了正剧的内容和形式，提出了“严肃戏剧”的名称。十九世纪以后成为戏剧的主要形式。 2．按题材区分：历史剧（《屈原》、现代剧（《茶馆》）、童话剧（《马兰花》） 3．按结构区分：独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧（《雷雨》） 雷 雨　 五．作者介绍： 　　曹禺，原名万家宝，湖北潜江县人。生长在天津，在南开中学和清华大学上学时，参加了许多戏剧活动并演过戏。面对黑暗的社会，他产生了较为强烈的反抗情绪。1932年，在清华大学西洋文学系读四年级时，他创作了大型话剧《雷雨》，时年23岁。经巴金、靳以推荐，剧本在1934年的《文学季刊》上发表。之后又写了《日出》（25岁），《北京人》（30岁），《原野》等剧本。解放后，有《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等剧作。 雷 雨　 六．《雷雨》中的人物： 周朴园——某煤矿公司董事长，55岁。 繁 漪——周妻，35岁。 周 萍——周前妻生子，28岁。 周 冲——繁漪子，17岁。 鲁 贵——仆人，48岁。 侍 萍——其妻，47岁。 鲁大海——侍萍前妻之子，工人，27岁。 　 四 凤——鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。 雷 雨　 七．《雷雨》故事发生的时间和地点： 　　第一幕：夏天.郁热的早晨.周公馆客厅。 　　第二幕：当天下午.景同第一场。 　　第三幕：当天晚十时许，鲁家一个小套间。 　　第四幕：景同第一幕。 八．《雷雨》的故事情节： 第一部分：三十年后再次相见：过去的矛盾；现在的矛盾。 第二部分：父子、母子见面，冲突。 雷 雨　 九．巩固课堂知识： 　　什么是戏剧？戏剧的特点？戏剧的分类？作者作品？ 十．思考题：根据对话和舞台说明分析——你认为周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的？试分析周朴园的思想性格。 雷 雨　 十一．人物性格分析： 　1．周朴园 　2．侍萍 　3．鲁大海 雷 雨　 十二．《雷雨》的艺术特色 1．个性化的语言 　　《雷雨》的